Да, я читаю по буквам и очень медленно, однако учитывая, что я
этим языком пользуюсь впервые, прогресс без какой-либо подготовки
был хорошим. И всё же… Острова пространства Альта Семита?
Что за пространство Альта Семита и в каком плане, острова?
Где?
Я начал быстро перелистывать страницы, чтобы сразу найти
объяснение тому, что понять я пока не мог, когда учебник перед моим
носом захлопнула тонкая костистая рука наставника.
— Если я правильно помню, то у нас урок математики, а не
географии. Да, новенький?
На меня смотрел наставник, через свои огромные очки, которые
делали его глаза раз в пять больше. Скривившееся лицо говорило лишь
о том, что его до глубины души оскорбило моё поведение. Не только
он смотрел на меня — другие тоже смотрели, кто с улыбкой, кто
скучающе.
— По-твоему, я прихожу сюда, в эту дыру, потому что мне скучно и
нечего делать?
— Нет, — ровно ответил я.
— Тебе скучно у меня на уроке?
— Нет, — мои интонации не менялись, отчего его скривило ещё
больше.
— Может ты уже знаешь ответы на все эти формулы? — кивнул
наставник на доску.
Я пробежал взглядом по тому, что они называли доской, на которой
были написаны формулы.
— Да.
— Знаешь то есть? — переспросил он.
— Знаю.
— Отлично, иди к доске и реши их, — протянул он мне кусок… мела?
Не помню, когда в последний раз держал его. Нет, я пользовался
красками: подкрашивал свой корабль и доспехи, но разрисовывать
мелками…
Под взглядом всех остальных я подошёл к доске и окинул взглядом
формулы. Формулы начальной подготовки пилотов.
Постоянные расчёты, формулы для прыжков и прохождения
гравитационных каруселей вокруг планет и даже для банального
высчитывания полёта торпеды в цель — для них нужна была математика.
Помогали, конечно, в этом нам и мозговые импланты, но я столько
нарешал подобных формул, что они уже на уровне рефлексов
отпечатались в мозгу. Да и для таких простых задач импланты не
требовались.
Я быстро начал чертить ответы. Мел в руке только и стучал о
гладкую доску, оставляя за собой след. Мне потребовалось не более
минуты, чтобы дать ответ на каждую из формул.
Весь класс молчал, будто увидел чудо.
— Вижу… ответы ты знаешь… — протянул наставник, кивнув. — А
расписать, как ты их получил?
— Расписать? — не понял я.
— Показать, как ты получил, например… сорок шесть в третьем
примере, — кивнул он. — Напиши формулой, откуда взял это число?