- Со
властью всё и так понятно. – Захаев сжал кулак так, что сам воздух
в его руках затрещал, будто ломаясь. – Власть, как цемент,
скрепляет силу. Она проекция вашей стальной воли, вкладываемой в
мощь применяемой техники. Вы все тут отпрыски непростых семей, так
что тему власти на лекции раскрывать нет смысла. Основы вам
наверняка в доме преподавали, объясняя что для аристократа “власть
в силе” так же важна, как “власть среди народа”. Мана должна быть
вам послушна, служа кнутом и пряником для подчинённых. Особенно
если вы целитель! Кому интересно, советую посетить мой факультатив
“Власть силы”… платно, разумеется.
Сказав
последнее, магистр[4] нагло усмехнулся. Да-да, факультативы в Кубе
оплачиваются отдельно… как и частные уроки у преподавателей.
Насколько понял, философия Академии в этом вопросе звучит
так:“Студенты не будут ценить дополнительные занятия,
если те будут общедоступны.”
- Поговорим
о родстве. – Едва скрываемое чувство превосходства промелькнуло в
голосе Захаева. Полным гордыни взглядом он прошёлся по притихшей
аудитории. – Вас всех учили скрывать точные цифры своего родства с
пневмой. Так что приведу в пример себя. Моё родство с пневмой
считается “высоким”. Шесть целых и две десятых балла. Но чем вообще
является родство. Вопрос?
Подняв
руку, магистр стал водить ей по аудитории, ожидая ответа. Руку
снова поднял Рюхей и ещё два десятка студентов. Всё же, вопрос из
элементарных, но Захаев опять выделил своим выбором
японца.
-
Максимальное содержание эманаций пневмы в организме. – Выдал Рюхей
на одном дыхании.
- Верно. –
Магистр кивнул, имитируя намёк на благодарность. – Эманации есть в
алхимических ингредиентах. Они витают в воздухе вокруг нас в
микродозах. И в больших количествах около нестабильных Источников.
Недостаток эманаций ослабляет силу техник одарённого. А переизбыток
приводит к мутациям, проблемам в развитии и даже смерти. Но что
будет, если мы направим в тело пациента не технику, заряженную
нашей маной. То есть наделённой уже высвобожденной энергией
исцеления. А сгусток чистой пневмы?
Магистр,
повернувшись лицом к лабораторным столам и взмахнул рукой. Мощная
волна телекинеза подхватила тряпицы, сбрасывая их с клеток. Теперь
студенты могли видеть что скрывается внутри.
На каждом
столе находилось по клетке с белой лабораторной мышью, здоровенной
гусеницей в ладонь длинной, и дохлой рыбке, лежащей на куче лесного
чернозёма. Мне даже издали удалось заметить там веточки, листочки и
кусочки коры.