Год моего детства, или Дневник десятилетнего мальчика - страница 9

Шрифт
Интервал


10.04.2017 г.

Первая учительница и отличник с одной двойкой

Первый день после каникул. В классе нас встречала Нина Юрьевна, моя первая учительница. Попал я в её класс случайно. После выпускного в детском саду мама написала заявление о приёме в школу № 13. Но когда классы формировались, бабуля сломала ногу, и мы стремительно улетели в Нефтекумск. Папа узнал, что я попал в дополнительный класс, который разместили в маленькой школе под лестницей. Кабинет был мало оборудован. Папа, увидев всё это, рассказал маме. И она его просила, чтобы он написал заявление о переводе меня в другой класс, к другому учителю. Но к какому? Папа навёл справки и выяснил, что самый сильный учитель начальной школы – Нина Юрьевна. И так я оказался в 1 «Б» классе. С Ниной Юрьевной у меня сразу сложились деловые, уважительные отношения. Меня она ни разу не ругала, часто хвалила. За что я ей особенно благодарен! Меня можно ругать, я правильно отношусь к критике, особенно если не прав. Но если это делать при всём классе, то, боюсь, что такой человек может попасть в мой «чёрный список». Навсегда! Нина Юрьевна, видимо, это поняла и никогда меня не «правила» при классе. Ещё мне нравятся отметки, которые она ставит в тетради, большие, красивые, выразительные.

Этот год, как и прошлый, у меня оказался удачный. Я круглый отличник. С начала года у меня 330 пятёрок и 15 четвёрок. Троек не имел, но была одна двойка по диктанту. Правда, я её исправил, ошибки были глупые. Написал сворец, вместо скворца, жаровонок, вместо жаворонка. Так услышал. Написал черикали, мама удивилась. Чтобы посмеяться над ошибкой, я ей сказал, что проверил слово Черчиллем.

13.04.2017 г.

Проект «Как жили наши предки»

Поскольку я скоро уеду на три недели, то, чтобы подзаработать отметки, решил подготовить проект и выступить с ним перед классом. Как-то по весне Максим купил мне книгу Ольги Колпаковой «Как жили в Древней Руси». Я её внимательно прочитал и у меня возникла идея: опираясь на информацию из книги, провести небольшое исследование, создать слайды и подготовить проект. На мой взгляд, он получился интересным. Ребятам, кстати, тоже понравился. Вот как всё было.

Вначале я попросил ребят помочь мне провести эксперимент. Вызвал к доске четырёх желающих. Налил полстакана воды и перелил её в ладошки-лодочки одноклассницы Алисы. Конечно, часть воды утекла, но то, что осталось, она перелила в следующую «лодочку». Остатки воды мне слили в стакан. Её оказалось совсем мало. И я сказал: «Представьте, что вода − это время, которое утекает сквозь пальцы. Люди в Древней Руси передавали друг другу знания из уст в уста, но с каждым поколением капля за каплей терялись подробности. Как же нам узнать о жизни наших предков? Помочь нам в этом могут учёные археологи и филологи. Археологи раскапывают древние города, изучают старинные предметы. Например, нашли посуду − определили, что предки готовили; нашли кусочек ткани − определили, какие растения выращивали; по узорам на кувшинах, одежде можно понять, во что верили.