Сейчас он известный в городе специалист по ударным установкам. Есть музыкальная группа.
Хочу сказать о том, что выявленные мной и проявленные детьми способности совпали с их кармическими задачами воплощения и их программами жизни.
Я не стремился из детей сделать вундеркиндов, я просто развивал их проявленные способности, точнее помогал их развить. Насильно ничего делать не заставлял.
Часто можно видеть, как родители заставляют детей делать то, что они делать не хотят. Пытаются сделать из них вундеркиндов. Но из под палки, насильно заставлять детей быть вундеркиндами нельзя. У них не та жизненная программа.
А это очередной конфликт между маленьким человечком и большим невежественным родителем.
Конфликт и непонимание никуда не уходят, они взрослеют вместе с детьми.
В течение 25 лет, как времени одного поколения меняется всё; мода, питание, музыкальные ритмы, одежда, обувь, стиль и образ жизни, профессии, нормы и правила, степень комфорта и дискомфорта и это всё создает конфликтные ситуации между поколениями 1 года, 25 лет, 50 лет, 75 лет и 100 летними жителями земли.
В мире дуальных проявлений воспитание, как и всё остальное имеет двоякий смысл и значение.
Кого надо воспитать для данного общества?
Какими должны быть воспитательные и образовательные учреждения? Каковы программы обучения и воспитания?
Для существующей власти, чтобы народом легче было управлять, нужно молодое поколение дебилов, неучей, невежд, тупых и слепых исполнителей, потому что оно подрастает и приходит на смену старшему поколению.
Значит, воспитание и образование будет дебилизировать молодое поколение.
Но даже при таком воспитании и образовании не все становятся дебилами.
Из них нельзя сделать дебилов, программа не такая. У них другая программа жизни.
Так что не всё потеряно и не все станут дебилами при любых ухищрениях власти.
Хоть это радует.
Делай, как я, делай, как мы, делай, как все! – вот основной принцип подражателей.
Инструктор по вождению авто говорит:
– Смотри на меня и делай, как я!
Ученик повторяет за инструктором все движения, копирует их, подражая ему и авто трогается с места и едет.
Освоение профессий, ремесел, специальностей основано на принципе: Делай так, как делает инструктор, т. е. делая, как я и ты научишься.
Это похоже на тупое копирование и подражание.