В работе с детьми и подростками мы обычно используем эту методику после краткой беседы и предложения ребенку создать рисунок своей семьи в виде животных. Получаемые данные будут взаимно уточнять друг друга: рисунок позволяет выяснить направление и характер идентификации, особенности эмоционального отношения ребенка к тому или иному члену семьи.
А использование методики вербального выбора животного (АРТ) дает возможность обратиться к иному, не рисуночному языку самовыражения – языку игрового перевоплощения посредством возможности мысленно стать кем-то.
Разные виды спонтанности, которые будут проявляться при рисовании семьи в виде животных и при перевоплощении в животное, разные условия организации их проведения, а также разные формы, в которых находит свое завершение проецируемое внутреннее содержание (графическая и вербальная), представляют интерес для анализа и сопоставления и дают ценную диагностическую информацию. Приведем пример.
Анализ индивидуального случая
Девочка, 13 лет, перенесла за полтора месяца до нашей встречи краткий психотический эпизод (мучительные голоса в голове контрастного характера, заставляющие испытывать отчаяние в силу прямой противоположности исходящих от них императивов: первый голос – «делай», и практически одновременно второй голос – «не делай»). В клинической картине отмечаются навязчивые мысли, ритуализированные действия. Ребенок находится на лечении у детского психиатра, получает адекватную психофармакологическую терапию.
Девочка растет в семье, в которой несколько лет назад произошел скрытый развод родителей (детям о разводе сказано не было, проживание родителей на разных территориях было обосновано необходимостью «удобно и быстро добираться до работы»). Обследуемая девочка и ее младшая сестра жили по недельному графику то с одним, то с другим родителем. На сегодняшний день эта форма организации жизни детей сохраняется. Девочка интеллектуально развита, учится в школе, имеет много интересов в различных областях: литература, музыка, биология и др.
В контексте задач эмоционально-личностной диагностики для последующей консультативной и психотерапевтической помощи с целью выяснения эмоционального отношения к членам семьи, а также идентификаций в самосознании девочке предлагается «Рисунок семьи в виде животных». Затем для выяснения позитивной, желаемой составляющей образа Я и теневой, отвергаемой его части, а также уточнения характера защитных механизмов используется проективная методика «Предпочитаемое животное».