Этот процесс идет постепенно, в ряде стран, например в Великобритании или Израиле, в университет идет меньше 50 % выпускников школ. Аналогично в Скандинавии в систему среднего профессионального образования поступает больше 50 % школьников, из которых менее половины поступает в политехнический бакалавриат. Но вектор на увеличение доли молодежи, идущей в вузы, растет в большинстве развитых и развивающихся стран. В США считается, что переход ко всеобщему высшему происходит, если более 66 % выпускников школ поступает в университеты.
Доклад о человеческом развитии, проон, 2016.
Источник: U. S. and Canadian Institutions Listed by Fiscal Year 2014 Endowment Market Value and Change in Endowment Market Value from FY2003 to FY2014. – NACUBO, 2014
Поданным Мониторинга эффективности школы, проводимого цэно ипэи ранхигс, до 2009 г. – данные социологических исследований цэно ипэи РАНХИГС.
По некоторым экспертным оценкам – 37,0 %
В данном разделе использованы материалы С. А. Белякова, М. В. Дулинова, Е. А. Ленской, Г. С. Токаревой, Е. А. Семионовой.
Регионы России – Социально-экономические показатели, 2016, табл. 5.5
Мониторинг эффективности школы проводится Центром экономики непрерывного образования ранхигс с 2013 г.
Мониторинг экономики образования проводится ниу вшэ с 2002 г.
В рамках мирового чемпионата WorldSkills в 2017 г. Россия смогла занять 1-е место, хотя еще несколько лет назад не входила в тройку призеров, но это вряд ли сильно повлияет на ситуацию в системе спо в целом.
Education at a Glance, oecd, 2016.
Образование мигрантов и пенсионеров.
Стоит заметить, что в России, в отличие от большинства стран ОЭСР, охватом считается только вовлеченность в формальные программы повышение квалификации, а за рубежом это и посещение конференций, и участие в семинарах, и участие в методобъединениях и т. д.