Ну а когда я согласился, меня отправили учить руны и
артефакторику, так как я получил не готовое улучшение, а
инструкцию, из которой ничего не понял.
Ну и наконец сейчас я работаю над бессрочным квестом по изучению
истории магического мира. От меня требуется прочтение и осмысление
достаточно большого перечня книг по этому предмету и сравнение их с
учебниками современного Хогвартса.
К чему меня подталкивает Система я не знаю, но интересно
посмотреть на награду за такой объемный квест.
Помимо книг по истории, я от нечего делать собрал полное
собрание учебников школы по всем предметам и за все года. Более
того, я собрал их в нескольких экземплярах, начиная от старейших
книг шестнадцатого века и заканчивая книгами моего дяди
Регулуса.
Так как мой дневник фактически бесконечен, так его еще и можно
почти бесконечно улучшать с помощью Системы, о чем написано понятно
и четко, в отличии от метода улучшения, я решил использовать его
как переносную библиотеку.
К сожалению, способа перенести текст из книги в артефакт еще не
изобрели, так что все придется переписывать вручную. Ну или почти
вручную, если у вас есть Самопишущее перо.
Это почти как Прытко Пишущее, только не читает мысли, а пишет
дословно то, что ему диктуешь вслух.
Ну и начал я с древних времен, с первых магов Шумера.
Алгоритм конспектирования был примерно такой: в семи (некоторые
книги отсутствовали или ученик тех лет не выбирал некоторые
предметы, так что по разным предметам было разное количество
изданий) книгах открывался один период истории. Далее, я читал
параграфы и делал достаточно подробный конспект.
После первого издания, шли другие, отличающиеся данные из
которых я выписывал другим цветом с подписью о годе книги. Ну и
наконец независимая литература шла в самом конце, ссылаясь на
учебники или добавляя часть информации.
Надо сказать, что получилась достаточно полная и интересная
картина. Некоторые книги делали акцент на одном, а некоторые на
другом, так что в сумме получалось объективный пересказ событий
древности.
Что касается Шумера, затем Египта, цивилизаций древней Индии,
Китая, Японии, Бразилии и Северной Америки, все было плюс-минус
одинаково. А вот во времена Античности начались расхождения.
Во-первых, после выхода одной из книг по истории древности,
которая была в списке к прочтению, все учебные пособия поменяли
свое отношение к богам-олимпийцам.