Да – не лучший вариант.
Да – не добиться разумных темпов и
эффективности их выпуска.
Но даже такой убогий вариант открывал
возможность их производить. А даже пять таких тракторов,
примененных с умом, могли наделать дел. Да и людей для эксплуатации
и ремонта нужно как-то готовить. Не на кошках же?
И приставив к каждому ученика.
Этот прием вообще был к началу 1711
года весьма ходовым. Потому как уткнувшись в кризис привлечения
специалистов, ученичество подобное стало носить массовый характер.
Стихийно. Из-за чего еще по прошлому году представлялось трудностью
найти более-менее толкового мастера или рабочего без хотя бы одного
ученика.
Подобное наставничество являлось
статусным. Нет ученика – босяк безрукий. К тому же за него платили.
Как за сам процесс, так и за результат, чтобы не было особого
мотива затягивать.
Если бы не это ученичество – не
удалось бы найти людей.
Вообще…
Что собой представлял собой этот
экскаватор[1]?
Поворотная платформа.
В кормовой ее части находился котел,
запас топлива и противовес. Спереди же располагалась кабина и
крепилась двухсегментная стрела, которую в движение приводили
канатами, намотанными на тяговые барабаны.
Надо «загребать»? Тянулся рычаг и в
цилиндры машины действия подавался пар. Надо опускать ковш?
Переключался порядок работы золотников и вновь тянулся рычаг.
Подъем и опускание нижнего сегмента
стрелы осуществлялось соседним тяговым барабаном с канатами.
Поворот платформы – ходовой шестеренкой, бегущей по зубчикам
«погона башни».
Паровая же машина была одна. А там
ведь еще и экскаватор нужно сам как-то перемещать. И ставить на
каждую задачу дополнительный блок цилиндров не хотелось. Поэтому
пошли на создание раздаточной коробки. Широкая такая чугунная
коробка, через центр которой проходила полная ось, на которую и
передавался крутящий момент от паровой машины. По ней бегала
шестеренка по пазам и распределяла его между четырьмя полуосями:
две выходили вперед, две назад, параллельно вводу.
Открытие ковша на сброс решали без
паровой тяги. Просто дергали за толстую веревку, проложенную вдоль
стрелы. Та поворачивала защелку. Обратно которая становилась сама,
когда ковш опускался и происходило захлопывание под действием
гравитации.
Механизм получился для своего времени
сложный.
Да.
Но весьма и весьма продвинутый.
Потому что в эти годы все решали бы иначе. Сказывалось то, что и
Кирилл оказался одарен, и Алексей кое-что помнил из того, что
видел. Да и ученые Академии наук подключались для консультации. Тот
же Лейбниц с Ньютоном, которые воспринимали сына Миледи своим
учеником…