— Проклятый всезнайка… – пробурчав себе по нос, Браун резко
выпрямился, уловив на себе строгий взгляд учительницы. Он боялся
эту женщину доусрачки. Особенно когда миссис Смит смотрела в глаза
мальчика.
Эти карие глаза, в которых смешалась пустота и желание сожрать
чью-то душу…
— Бр-р-р.
Задрожав всем телом от холода, Адам быстро перевел внимание к
доске, где кривым и непонятным подчерком была записана тема
сегодняшнего урока. Под насмешливым взглядом своего друга, мальчик
был вынужден быстро списывать название и сегодняшнюю дату.
Урок медленно перетек от неспешного введения в тему, к решению
задач. Дети потихоньку и робко выходили к доске и молились, чтобы
вызвали кого-то другого, но не их. Эгоизм чистой воды, который в
них неосознанно культивировали учителя с самого начала обучения в
школе.
Единственным исключением из правил был Александр. Мальчик тихо
сидел за своей партой, занимаясь своими делали и параллельно решая
примеры в своей голове, переписывая их в тетрадь.
С момента пробуждения гена-X, все его мозговые функции скакнули
много раз вверх, превращая его мозг в самый настоящий
суперкомпьютер работающий с невообразимой скоростью. Однако, то был
скорее побочным продуктом его силы, которая была чрезвычайна
требовательна к своему носителю, заставляя производить гигантские
наборы вычислительных работ, чтобы контролировать векторное
отражение.
Именно пробуждения гена-X и стало той причиной, по которой
ребенок не испытывал никаких трудностей в прохождении программы
младшей школы. Шилд буквально щелкал каждый предмет как орешки, а
как-то раз и вовсе зашел в библиотеку школы, и там… пропал очень
надолго.
Естествознание, математика, физика, химия, биология, астрология,
геология, черчение, география…
Иногда, мальчику казалось, что чем больше он изучал, тем больше
чувствовал себя столь маленьким и незначительным, по сравнению с
миром и нашей вселенной. К сожалению, книги, которые были в
библиотеки младшей школы – не были особенно продвинуты. Даже те что
были, являлись пережитком прошлого времени, когда школа еще не была
узкоспециализированной младшей, а затрагивала все двенадцать лет
образования.
— «Скоро книги закончатся и что делать тогда? Мне очень не
хочется бросать учиться, а книги в книжном магазине стоили очень
дорого, когда я смотрел их с матерью. Отцу такое явно будет не по
душе и не по карману… Может мне стоит попросить на день рождение
годовой абонемент в библиотеку? Тц, как проблемно. Почему я вообще
должен думать о получении образования, а не государство? Это ведь в
их интересах, спонсировать гениев и создавать перспективные ячейки
общества…»