Знаете, есть такой тип книг: разговорники. Эдакие переводчики – помощники при путешествии в другую страну, где говорят на незнакомом вам языке. Школа – это абсолютно точно другая страна! Со своим языком, менталитетом, своими законами, правилами, характерами людей. И тем, кто последний раз в этой стране был в далеком детстве, в роли обучающегося, бывает сложно сориентироваться вновь, но уже в роли родителя ученика или ученицы. Эта книга, как разговорник, поможет вам найти общий язык с жителями школьной страны.
Здесь собраны различные школьные истории, непростые ситуации, с которыми в школе сталкиваются учителя, ученики и их родители довольно часто. А самое замечательное в этой книге то, что к каждой описанной проблеме приводится решение. Ваш ребенок повздорил с учителем? Не захотел идти на урок? Вы не можете достучаться до учителя? В #непростыешкольныеистории вы обязательно найдете схожую ситуацию и пути решения конфликта.
Часто, пытаясь понять ребенка, мы начинаем читать литературу по психологии и педагогике, бурлящую сложными терминами и содержащую в себе огромное количество ненужной, размытой информации. В #непростыешкольныеистории есть то, что лично я так люблю и уважаю – всё четко, конкретно, понятно и доступно. Вот реальная ситуация – вот как её решили.
И несмотря на то, что книга рассчитана на родителей учащихся, её обязательно стоит прочитать учителям! Ведь умение находить решение для сложившейся ситуации приходит только с опытом. Так почему же не поучиться на чужом опыте?
Вывод. Рекомендуется к прочтению всем! Даже если ваши дети еще/давно не школьники, даже если вы не учитель, прочтите! Прочтите, чтобы поразмышлять над чужими школьными историями и вспомнить свои.
Ксения Сухачева
Прочла книгу на одном дыхании. Это как вкусный торт, а ты не можешь остановиться, чтобы не доесть его целиком.
Для меня – мамы сына первоклассника, столкнувшейся с первых дней с мясорубкой школьной системы, книга оказалась кладезью мудрости, легко применимой в «любовном треугольнике школа-ученик-родитель». Она помогла мне под другим ракурсом посмотреть на учителя, себя и конечно ребенка. Для себя я отметила, что отдельные вещи я делаю верно чисто интуитивно, а отдельные моменты взяла на вооружение. Спасибо вам за то, что слегка приоткрыли педагогическую изнанку, в частности то, каким образом педагогам недопустимо себя позиционировать и поступать, то, чем отличается педагог-профессионал от дилетанта. Кроме того, в этой книге вы щедро поделились перечнем вопросов в качестве самокоучинга, которые должен задавать себе не только педагог, но и родитель. И как можно чаще.