Сейчас на смену инновационной технологии пришла инновационная система подготовки специалистов, когда действует принцип обучения, что научить невозможно, а научиться можно. Неврологию нужно не только понять, но и уметь принять как систему знаний. Становление неврологии как науки проходит в сложной борьбе идей и через судьбы ученых.
А. В. Триумфовым безупречно выполнены I–VI главы руководства, а начиная с VII главы требуется комментарий, который сам автор в 3-м, дополненном и переработанном издании написал в предисловии книги, вышедшей в свет в 1951 г. Это произошло после научной сессии АН СССР и АМН СССР (28.06.–04.07. 1950 гг.), которая вошла в отечественную историю как Павловская сессия. Это была попытка навязать дискуссию, тема которой к середине ХХ в. была исчерпана.
Когда-то в 1903 г. И. П. Павлов сделал доклад на XIV Международном медицинском конгрессе в Мадриде, где он сформулировал принципы физиологии высшей нервной деятельности и место условных и безусловных рефлексов. Это получило широкий отклик в научной общественности. Но к тому времени Сантьяго Рамон-и-Кахаль и Ч. Шеррингтон пришли к выводу, что существуют двигательные и чувствительные нейроны с различными функциями, которые взаимодействуют в синапсах, структурно обеспечивающих передачу импульса между отростками двух соседних нейронов. В 1891 г. уже введено в научный оборот понятие принципа динамической поляризации и церебральной локализации с определением специализированных функций различных областей головного мозга.
И эти положения также нашли отклик во всемирной неврологии.
В эпоху перемен и научных открытий остается слишком мало места в дискуссии для толерантности научных идей.
Из воспоминаний Рагнара Гранита (1900–1991), шведского физиолога: «Шеррингтон и Павлов жестко критиковали друг друга из-за затруднения объяснений фактов при обсуждении научной проблемы в свете торможения и возбуждения нейронов».
В настоящее время наука только приближается к пониманию этих феноменов при использовании современной электроники для более тонкого изучения и понимания нейронных явлений головного мозга.
Научная сессия 1950 г. отвергала и гуморальную, и гормональную регуляцию и то, что химическая передача ацетилхолином и медиаторами противоречит учению нервизма.
Была отвергнута концепция стресса канадского эндокринолога Ганса Селье (1936), и на другой академической сессии (1952) не приняли это учение, считая его ошибочным и лженаучным, без экспериментального отвержения или подтверждения.