- Ой, Марк, не хочу я на
эти каракули смотреть. Я на пилатес собираюсь.
- Какой к черту пилатес,
когда Лада плохо пишет?! И это не каракули! Это – почерк нашей дочери!
Нет, я поражаюсь своей
женушке. Нигде не работает и не собирается, мотивируя это тем, что Ладу нужно
водить и встречать из школы, целый день у нее салоны
красоты-массажи-йога-пилатес-посиделки с подругами в кафе, и она даже уроки с
дочерью выполнять не собирается.
- Я тебя умоляю, Марк! –
закатывает глаза супруга, - Да кому в наше время нужен почерк?! Все уже давно в
телефонах пишут!
- Но ребенок должен
научиться писать! – рявкаю я.
- Марк, я - не учитель!
Инна Георгиевна, или как там ее…
- Григорьевна.
Учительницу нашей дочери зовут Инна Григорьевна. – рычу я.
- Не важно. Короче, у
Лады есть училка, вот пусть училка и учит ее писать! Ей за что зарплату
платят?!
Меня это наглое заявление
полностью выводит из себя. Если моя жена позволяет себе такие высказывания в
адрес учителей, то что говорят мои ученики и их родители обо мне?
- Значит так! – цежу я,
сверля супругу уничижительным взглядом. Это я умею. Я же преподаватель и знаю,
как сделать так, чтобы меня слушали. – Никакого пилатеса, пока ты не научишь
Ладу аккуратно обводить буквы!
- Ну… Марк…
- Не нукай. Иначе
денежный поток на твою карту иссякнет.
- Марк, милый… - тут же
метет хвостом Алиса. – Ну правда, давай я съезжу на пилатес, а как вернусь,
попишем с Ладой эти прописи.
- Нет. – стою я на своем.
– Сначала дочь, а потом уже твои занятия.
Алиса закипает, тяжело
дышит, но я не преклонен. Дисциплина должна быть везде: и в школе, и дома. И я
знаю, как ее добиться.
***
МАРК КРАСОВСКИЙ
Урок подходит к концу, а
я гляжу в монитор, сверяя расписание. У 5 «Д» сейчас будет математика. С
первого сентября я не видел сына. У него еще не было географии. Но я много
думал о нем, и о своей бывшей жене. Мне интересно, как учится мой сын, какая у
него успеваемость, какое поведение.
Черт, я вообще ничего не
знаю о Коле. Какой у него характер, что он предпочитает на обед, в какие игры в
телефоне играет. Да, нужно многое наверстывать. Нужно узнавать своего сына
заново.
Наконец, звонок,
шестиклашки уносятся из моего кабинета, я же спокойно закрываю замок и
спускаюсь к сыну. 5 «Д» шумит и носится по коридору. Смотрю на часы. Еще две
минуты до математики. Ищу глазами сына.