* * *
Математик, естествоиспытатель, логик, как бы далеко ни продвинулись первые в познаниях разума, а последний особенно в философском познании, все же могут быть только виртуозами разума. Но у нас есть еще идеал учителя, руководящего всеми ими и пользующегося ими как орудиями для содействия существенным целям человеческого разума. Только такого учителя следовало бы называть философом…
* * *
Система всякого философского познания есть философия.
* * *
Если цель поставлена, то условия для ее достижения гипотетически необходимы.
* * *
Философия природы имеет дело со всем, что есть, а нравственная – только с тем, что должно быть.
* * *
Законодательство человеческого разума (философия) имеет два предмета – природу и свободу и, следовательно, содержит в себе как естественный, так и нравственный закон первоначально в двух различных системах, а затем в одной философской системе.
* * *
Рассудок ничего не может созерцать, а чувства ничего не могут мыслить.
* * *
Логику можно рассматривать двояко: как логику или общего, или частного применения рассудка.
* * *
Помимо же созерцания существует лишь один способ познания, а именно познание через понятия; следовательно, познание всякого, по крайней мере, человеческого, рассудка есть познание через понятия, не интуитивное, а дискурсивное.
* * *
Разум есть способность создавать принципы.
* * *
Но в тех случаях когда простые люди полагают, что хитроумные софисты замышляют не более и не менее как подкоп под самые основы общественного благополучия, им кажется не только умным, и позволительным и даже похвальным помогать доброму делу хотя бы мнимыми доводами, а не оставлять предполагаемому противнику добра даже и тех преимуществ, которые появились бы у него, если бы мы умерили свой тон до степени практического убеждения и признались, что у нас нет спекулятивной и аподиктической достоверности.
* * *
Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.
* * *
Наказания, назначаемые в припадке гнева, не достигают цели. Дети смотрят на них в этом случае как на последствия, а на самих себя – как на жертвы раздражения того, кто наказывает.