- Спасибо, садитесь. Вот именно этой темой урока мы сегодня и
займёмся. Урок прошёл скучно, хотя я отвечал в тему и похоже встал
у физички на хороший счет.
Устав вёл седой майор с красными общевойсковыми петлицами, он
без подсказок от тараторил тему урока, а это между прочим были
нормы довольствия военнослужащего. Дальше он начал опрос.
- У нас есть новенький, что ж интересно послушать как учат
уставы в авиации. Сержант Бывальцев доложите обязанности солдата
перед построением в строю.
Я немного задергался, хотя три дня назад повторял эти
обязанности и не мог их вспомнить пока не начал.
- Перед построением в строю солдат обязан, - дальше речь лилась
сама собой.
- Хорошо, обязанности дежурного по роте.
Это вообще мой шлягер последнее время, рассказал уверенно.
- Хорошо, вы ходили в караул, можете рассказать обязанности
караульного?
Это был финишь, потому что я учил это тридцать лет назад, а
сейчас рассказал хотя конечно и не без сбоев. Но моя не торопливая
речь, усыпляющая большую часть аудитории ему понравилась.
- В целом неплохо, вы точно из авиации? - не дождавшись ответа
на свой риторический вопрос, он продолжил. - Дальше продолжим на
следующем уроке, а то боюсь к концу урока храп будет слышен в штабе
учебки.
- Разрешите обратиться с вопросом? - спросил я перед тем как ,
сесть на место.
- Обращайтесь, - кивнул он.
- А где-то можно получить полный перечень тем вашего
предмета?
- На следующем уроке принесу. Что-то еще?
- Что мне выучить к следующему уроку кроме темы сегодняшнего
урока?
Майор задумался, а потом толи предложил, толи рекомендовал.
- Попробуйте выучить обязанности помошника по части, это мы пока
не проходили, но мне кажется это вам скоро понадобится.
Дальше он спросил ещё двоих человек, но хорошего ответа от них
не услышал, все кто был по ржали.
Математика не запомнилась, по сколько было откровенно скучно
слушать как правильно разбить фигуру, что бы быстро по считать еë
площадь. Потом нам дали самостоятельную с системо уравнени с двумя
неизвестными. Не скажу что сдал задание первый, но решил точно
больше всех, сначало видя как Малыш грызёт ручки, решил ему, затем
его соседу, потом соседу соседа, а на свои примеры почти не
осталось времени, решал под не довольный ворчание
преподавателя.
- Что ковыряешься, всё уже сдали, вот бестолочь очередная.