«Да у тебя руки не из того места растут!»
«Будешь так себя вести – тюрьма тебе обеспечена».
«Хозяйка ты никакая».
«У тебя все набок».
«Рот поганый».
«Надо ли быть таким идиотом?»
«Кошмар какой-то, а не ребенок».
«Рисуют только сумасшедшие».
«Все дети как дети, а ты – одно недоразумение».
«Не ходи на конкурс, чего позориться?»
«Ты такой же гнилой, как твой отец».
«Мало ли чего ты хочешь!»
«Кто ж тебя такую замуж возьмет?»
«Вот Коля (старший брат, отец, дед) – это да, а ты?» и т. д.
При надлежащем усердии родителей эти фразы могут превращаться в «заветы», «послания», («родители лучше знают, кто я»), создавать у ребенка определенный образ самого себя, который проявляется в поведении. Если «до 5 лет я думал, что меня зовут „заткнись“», то очевидно, что в любом случае – следует ли маленький или «выросший» ребенок этому «завету» или протестует против него, пытаясь доказать, что он не такой, – результат будет один – сложности в принятии себя и неудовлетворенность. Такие послания родителей (нередко они воспринимаются ребенком как «проклятия») влияют на детей долгие годы.
Наиболее распространенная причина обид выросших детей на своих родителей – неумение или нежелание считаться с их мнением, неуважительное отношение, презрительные и унижающие высказывания. Ничто не ранит так сильно, как несправедливое, жесткое, обидное суждение близкого человека – того, кого ты любишь и от кого зависит твое благополучие.
Экспертно-порицающая стратегия воспитания была успешна, наверное, лет 100—150 назад, в условиях стабильных укладов и патриархальных норм жизни, но сейчас, кроме деформаций личности и нарушенных отношений, она ни к чему хорошему не приводит.
Но если вы думаете, что сейчас такой подход к воспитанию умер, то вы ошибаетесь. Он успешно здравствует! Другое дело, что немало молодых родителей, испытав на себе «прелести» стратегии борьбы с «недостатками», своих детей воспитывают в других парадигмах: некритичного восхваления, потакания, что, впрочем, тоже сильно смахивает на «объектный» подход к ребенку и удовлетворение родительских, а не детских потребностей.
Некоторые трагичные последствия воспитания
– Доброе утро, сынок.
– Перестань навязывать мне свое мнение…
С просторов интернета
Ограничение свобод
Ребенок – до определенного возраста – эгоцентрическое существо, живущее скорее по биологическим законам, нежели по социальным. Его организм и психика настроены только на удовлетворение собственных потребностей, и когда его потребности немедленно не удовлетворяются, он начинает эмоционально реагировать на это – криками и плачем. Ему надо, чтобы его лелеяли, ласкали, удовлетворяли все возникающие потребности, которых вначале не очень много. До какого-то времени его не наказывают за то, что он покакал или пописал в штанишки. А потом для ребенка начинается долгий кошмарный период: его начинают «приучать» к социальной жизни.