Выделим несколько, на мой взгляд, наиболее распространенных сознательных желаний большинства цивилизованных родителей по отношению к своим детям.
• Родители хотят, чтобы их дети жили радостно, счастливо и были здоровыми.
• Родители хотят гордиться своими детьми (их интеллектом, воспитанием, карьерой).
• Родители хотят, чтобы дети их любили, а когда вырастут, стали им опорой в старости.
• Родители хотят, чтобы дети были успешны в жизни.
• Родители хотят, чтобы их дети достигли такого же уровня благополучия, как они сами, или стали бы еще более благополучны.
Вообще говоря, любой разумный ребенок не будет ничего иметь против таких желаний. Как можно спорить с тем, чтобы исполнить желание родителей «быть счастливым»?
Но, как говорится, «благими намерениями вымощена дорога в ад». Важно, как эти установки воплощаются в жизнь и как на них реагируют дети.
Есть несколько причин несовпадения того, что хотят люди, с тем, что они делают.
• Не всегда родители находят нужные способы для воплощения своих самых добрых намерений.
• Не всегда сознательные установки совпадают с бессознательными устремлениями родителей.
• Не всегда родители учитывают особенности ребенка при воплощении своих намерений.
• В довольно раннем возрасте у детей могут появляться свои, отличные от родительских, взгляды на жизнь, на счастье, на успех и пр. и т. д.
Было бы, наверное, замечательно, если бы вместе с ребенком в роддоме родителям выдавали инструкцию, что делать с ним хотя бы в ближайшие несколько лет с учетом темперамента чада, особенностей родителей и пр. Но, увы, такого не бывает, и родители в меру своих способностей, возможностей и реальных условий как-то занимаются воспитанием. Что-то в этом процессе исходит от собственного понимания, что-то взято из методов своих родителей, прочитано в книжках или журналах, почерпнуто на семинарах и тренингах.
Но надо понимать, что основной метод воспитания – это метод проб и ошибок, и никто ни при каких условиях не может ничего гарантировать в результате.
Жизнь для ребенка – один огромный эксперимент.
Альфред Адлер
На траекторию развития ребенка и процесс его взросления влияет множество факторов: культура и мировоззрение общества, такие институты, как детский сад, школа, а также микроклимат двора, деревни или поселка, в котором он проживает, телевидение и интернет. Не умаляя значения этих систем, следует сказать, что самым основным, определяющим и исходным в воспитании ребенка является, несомненно, семья.