- Нет, что вы, профессор! У нас обычный дисковый двигатель типа
«Вихрь». Его в любом супермаркете купить можно, по крайней мере, на
нашей планете. Его ставят на детские боты и яхты.
- Тогда объясните присутствующим здесь студентам с Земли, как
такие устройства работают! – Просит преподаватель.
- Очень просто! Если диск раскрутить до большой скорости по
часовой стрелке, он приобретает способность взлетать. Но так как из
металла или другого твёрдого материала его делать нельзя, в случае
аварии можно погибнуть от обломков диска, то его заменяют потоком
движущейся по кругу жидкости…
- Вы что-нибудь поняли? – Грых тыкает пальцем в меня.
- А что тут непонятного? Так у нас вертолёты летают, аппараты,
снабжённые быстро крутящимся винтом. Так как на корпусе аппарата
возникает сила, заставляющая его вращаться в сторону,
противоположную движению винта, то применяют два вида
стабилизации:
- делают длинный хвост и ставят на нём маленький винт,
крутящийся в плоскости под прямым углом к основному винту;
- ставят под основными лопастями вертолёта такие же, но
вращающиеся в обратном направлении.
Так что профессор, у нас есть подобное озвученному студенткой
Сиит. - Победно смотрю в глаза этому преподавателю, и сажусь на
место.
Инопланетные студенты зависли, раскрыв рты. Не ожидали. что у
дикарей могут быть подобные аппараты.
- Но позвольте, почему же у вас нет космических кораблей,
работающих на этих принципах? – Разводит руками профессор. Я
пожимаю плечами..
- А я вам скажу, почему! – Глаза Грыха весело заблестели. – Всё
дело в том, что вы – тупые! Все семь или сколько вас там миллиардов
на планете!
Мда, у профессора, как видно, несварение желудка от того, что он
должен преподавать предмет «Космическая техника разных
цивилизаций», дикарям, которыми он считает землян. Как видно,
проблемы психологического плана присущи любым гуманоидам…
Слава богу, что первая часть пары закончена, и проголодавшиеся
студенты толпой движутся в столовую. Здание, в котором мы учимся,
одноэтажное. Общий коридор по окружности опоясывает все аудитории
учебного заведения и другие его помещения, поэтому нет проблем
попасть в нужное студенту место.
Столовая довольно большая, способна вместить сразу около тысячи
разумных существ. Так как у каждой группы студентов, в зависимости
от того, откуда они родом, свои пищевые предпочтения, то тут
принято самообслуживание. Студент подходит к синтезатору пищи,
набирает код, присвоенный его расе, а затем выбирает нужное блюдо
из списка, появившегося на экране аппарата. Питание для студентов и
преподавателей бесплатное…