После этих слов Лелей легонько подстегнула ослика. Он послушно
попытался сдвинуться с места, но не смог, поскольку телега была
перегружена.
-...
- Как я и говорил, мы слишком сильно нагрузили телегу.
- Естественно. К тому же именно вы продолжали закидывать все
больше и больше вещей, Учитель.
-...
Лелей спокойно спрыгнула вниз. Девушка подумала, что лучше уж
идти пешком, чем сидеть на телеге, которую невозможно сдвинуть с
места.
- Эй, эй! Лелей, тебе надо стать терпеливее! Если продолжишь
вести себя в том же духе, никто тебя замуж не возьмет. Какая тогда
это будет потеря! - произнес старик, хлестнув ослика повторно.
Однако, даже приложив все свои силы, ослик не смог сдвинуть телегу
ни на миллиметр.
Тут Лелей заметила, что одно из колес погрузилось в землю почти
на треть. Понятно, что при таком раскладе телега не движется.
- Учитель, я думаю, вам следует спуститься вниз.
- Не переживай, не переживай. У нас же есть это... - старик
поднял в воздух свой посох. Лелей вздохнула и, подражая голосу
учителя, сказала:
- "Магия - это не игрушка! Ее нельзя использовать ради выгоды и
развлечений"...
Пот покрыл лоб старика, он тут же поспешил ответить:
- Мы маги! Мы не подчиняемся тем правилам, которым следует все
остальное человечество.
Под пристальным взглядом Лелей, в котором напрочь отсутствовали
тепло и понимание, старик то открывал, то закрывал рот. Со стороны
казалось, что он говорит "А-а-а", не издавая при этом ни единого
звука.
-...
В его сердце чувства учителя столкнулись с другими чувствами,
что ввело его в оцепенение на некоторое время. Придя в себя, он
недовольно посмотрел на Лелей.
- Я... Я прошу прощения.
- Все в порядке. Я же знаю, что Учитель из себя представляет, -
Лелей была из тех детей, что никогда не подслащивали пилюлю.
После использования магии, уменьшившей вес предметов, ослик
легко сдвинул с места доверху заполненную телегу. Лелей и ее
Учитель сели на повозку и покинули дом, в котором прожили много
лет.
Приблизившись к центру деревни, Лелей заметила множество телег.
Все они были битком набиты разнообразными вещами, как и их с
Учителем повозка. В качестве передвижных средств использовалось
все, что могло двигаться или катиться по дороге: некоторые люди
даже навьючивали лошадей мешками. Девушка принялась внимательно
рассматривать жителей деревни, со стороны могло показаться, что она
изучает их.