Мы начали с техники «карточки», ведь хорошую подготовку ребенок получил на уроках в последней четверти непосредственно в классе. Понять принципы умножения дочка смогла, а вот запоминать таблицу бубнёжем и перебором цифр ей, как кинестету, достаточно сложно. Сейчас мне сложно сказать, какой метод пригодился нам больше (мы в процессе, результат впереди), а потому в конце отзыва я лучше расскажу о книге. Язык написания – человеческий, без околонаучных высказываний и поучений.
Ничего лишнего – «вода» отжата», информация «профильтрована» и «рассортирована». Конечно, хочется, чтобы книга была типа «вот тебе, дочь. книга. Прочти её. и ты выучишь все сама и сразу!» – но я за общение в процессе, и помогать ребенку учиться мне пока не надоело. А посему благодарю Ренату за очередной шедевр на ниве самообразования детей и с нетерпением жду новых книг, статей, видео и вебинаров! С любовью и благодарностью»
Галина Савина:
«Книга ́Как быстро выучить таблицу умножения» шикарное пособие для родителей, как помочь ребёнку легко, а главное просто понять и выучить таблицу умножения. Рената четко обозначила проблемы, на которые стоит обратить внимание. Объяснила смысл действия умножения, без понимания которого даже не стоит начинать учить таблицу. Ну и самое главное, собраны воедино разные способы как в игровой форме учить таблицу умножения. Осталось только действовать. Книга отличная, рекомендую!»
Что мешает выучить таблицу умножения и как это исправить
Прежде чем мы приступим к изучению способов запоминания таблицы умножения за 7 шагов, мы разберем что мешает выучить таблицу умножения и как это исправить.
Первое. Дети не понимают смысл действия умножения
Из-за этого ошибаются в задачах, из-за этого не могут быстро посчитать в уме. С одной стороны, смысл таблицы прост – сложение одинаковых чисел. С другой – для ребенка это очень трудное понятие.
Поэтому вначале нужно убедиться, что ребенок смысл действия умножения понимает. Как этого добиться вы узнаете в шаге 1.
Второе. Дети не понимают смысл переместительного закона
Взрослым-то понятно, что 4*2=2*4. А вот ребенку нужно объяснить, что если поменять местами сомножители, результат не изменится.
Возьмите по 4 карандаша в две руки. Посчитайте, сколько всего карандашей. А потом возьмите с ребенком по два карандаша в 4 руки. Посчитайте. Отметьте, что общее количество карандашей не изменилось.