Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении. В помощь педагогу-психологу - страница 17

8—9 баллов – ребенок нашел все предметы за 21—30 секунд – высокий уровень

6—7 баллов – задача была решена за 31—40 секунд – средний уровень

4—5 баллов – ребенок справился с задачей за 41—50 секунд – низкий уровень

2—3 балла – ребенок нашел все предмет за 51—60 секунд – очень низкий

0—1 балла – ребенок не смог за 1 минуту решить задачу по поиску всех 14 предметов, «спрятанных» в трех частях рисунка.

Примечание: в таблице протокола отмечаются уровни

3. «Рыбка»

Цели: определение уровня развития наглядно-образного мышления, организации деятельности, умения действовать по образцу, анализировать пространство.

Процедура проведения. Ребенку показывают изображение рыбки, состоящее из разноцветных геометрических фигур (схему). Психолог спрашивает: «Как ты думаешь, что здесь нарисовано? Правильно, это рыбка». После этого ему предлагают набор геометрических фигур, из которых можно собрать изображение рыбки: «Выложи, пожалуйста, рядом точно такую же рыбку». По ходу выполнения задания можно попросить ребенка показать знакомые геометрические фигуры, назвать их и сказать, какого они цвета.

Критерии оценки

• Ребенок самостоятельно анализирует схему и на основе анализа без затруднений воспроизводит изображение – 2 балла.

• Ребенок недостаточно полно и точно анализирует схематическое изображение, построение осуществляется путем проб – 1 балл.

• Ребенок не справляется с заданием – 0 баллов.

4. Методика «Мой Светофорик»

Цель методики: определение уровня эмоционального отношения детей к ДОО.

Материал: вербальная инструкция, образец с обозначением смайликов светофора, карточки для детей, вопросы к тесту.

Инструкция: дети заполняют свои карточки, определенным цветом закрашивая прямоугольники. Цвет зависит от характера вопроса и ответа ребенка. Каждый ребенок согласно образцу Светофорика отвечает на вопрос «ДА-зеленый», «НЕТ-красный», «НЕ ЗНАЮ -желтый.

Вопросы:

1. Нравится ли тебе ходить в детский сад?

2. Когда ты идешь в детский сад, у тебя бывает хорошее настроение?

3. Нравятся ли тебе занятия в детском саду?

4. Любишь ли ты, когда тебе читают книжки?

5. Когда ты выполняешь какое-либо задание, у тебя всегда все хорошо получается?

6. Ты радуешься, когда в детском саду появляются новые игрушки?

7. Ты хотел бы, чтобы вместо разных занятий были прогулки?

8. Когда ты болеешь, ты скучаешь за своими друзьями в детском саду?