Комната, а точнее – комнаты, где жил
маг, были расположены именно в той каменной башенке, что
притулилась с торца основного здания.
«Интересно, а что в противоположной
башне? Номеров там вроде бы нет, по крайней мере, мы их не убирали!
Однако я успел побывать далеко не во всех помещениях этого большого
здания. Вот, к примеру, подвал, а он большой, вообще остался пока
без моего внимания!».
Плехов уже не раз замечал, что в нем
пробудилось какое-то мальчишеское любопытство: куда-нибудь залезть,
что-либо исследовать, на что-нибудь поглазеть. Подчас приходилось
одергивать себя при таких наплывах жажды бурной деятельности.
Первая или нижняя комната мага
представляла собой рабочий кабинет. Это было сразу же ясно по
большому как будто лабораторному столу с одной стороны округлой
стены. По периметру помещения стояли многочисленные шкафы с
какими-то колбами, горшочками, кувшинами. С другой стороны от входа
– пара шкафов, заставленных книгами, книжками, книжицами и большими
фолиантами. Ближе к винтовой лестнице находился большой письменный
стол с разбросанными на нем бумагами, чернильницей и… Ну, конечно
же! Куда приличному магу без человеческого черепа?
- Присаживайся! – показал на стул
перед письменным столом Филип, садясь на свое место, - Итак! Я
слушаю. Какие вопросы ты бы хотел задать?
Плехов не удержался и почесал себе
затылок.
«Ни хрена ж себе! Какие вопросы? Да
проще сказать, что меня не интересует! А что меня не интересует?
Сейчас или вообще? Тоже… хрен сформулируешь!».
- Даже не знаю, с чего начать! –
задумался Кан, - Прошу меня понять – у меня сейчас в голове пусто,
как в той бочке, которую Дебра вчера помыла на кухне и выкатила
сушиться на задний двор!
Филип весело хмыкнул:
- Хорошее сравнение, образное! Бруно
попросил меня, чтобы я позанимался с тобой. Негоже, говорит, внуку
владетеля быть полным олухом! Пусть сейчас нет ни владетеля, ни
баронства, а ты, если можно так сказать – вообще существуешь на
птичьих правах. Но я, признаться, даже не знаю, с чего начать.
Много лет учили меня, но вот мне самому учить кого бы то ни было не
приходилось.
Плехов задумался.
- Вообще-то… Вообще-то, целесообразно
продумать и составить какой-то учебный план. Предметы для обучения
– от самых простых, элементарных до сложных. Разбить процесс на
части, определиться со временем на каждую такую часть. Составить
расписание занятий. Продумать задания как на каждый урок, так и
домашние задания.