О конкретных способах подведения группы (или отдельного ее участника) к тому или иному выводу поговорим в главах 8—9, а пока разберемся с тем, к каким именно выводам должен привести группу ее ведущий в предлагаемом формате работы.
Мы с вами уже знаем, что затруднения в решении жизненных задач могут быть связаны с тремя основными причинами:
– с неадекватной оценкой внешних и внутренних условий, для которых ставится и в которых решается конкретная задача;
– с неадекватным определением желаемого результата, делающим принципиально невозможным его достижение;
– с выбором неадекватных или неэффективных способов решения задачи.
Следовательно, чтобы обеспечить достижение заранее декларированного результата (то есть создание каждым участником группы своего алгоритма решения задач исследуемого типа), ведущий должен подвести группу:
– к адекватному способу оценки внешних и внутренних условий;
– к адекватному способу задания желаемого результата;
– к адекватному способу выбора или конструирования необходимых для решения задачи действий.
Для этого ведущему приходится решать следующие задачи:
– на материале группы обсудить наиболее распространенные паттерны неадекватной оценки условий, задания результата и выбора способов;
– по итогам такого обсуждения продемонстрировать рискованность и неадекватность этих паттернов;
– помочь группе исследовать связь таких паттернов с рассматриваемой проблемой;
– помочь группе исследовать причины возникновения проблемных паттернов (в контексте предложенной в главе 2 модели личности);
– на основе понимания этих причин помочь группе реконструировать проблемные паттерны в адекватные;
– предложить группе способы адаптации полученных адекватных принципиальных алгоритмов к реалиям каждого участника.
Как легко заметить, первые четыре задачи по своему содержанию относятся к деструктивному этапу группового процесса, а две последних – к конструктивному этапу.
Чтобы все сказанное перестало выглядеть совсем уж абстрактным, рассмотрим перечисленные задачи на примере.
Пример 3. В качестве такого примера возьмем уже упоминавшийся тренинг, основная тема которого – проблемы, связанные с любовью: любовью между мужчиной и женщиной, любовью к детям, родителям, к своему делу и, конечно же, к себе. Для первого шеринга ведущий задает участникам уже знакомые нам вопросы: