Увидел недовольного Алексея
Митрофановича, поинтересовался возможными причинами идущего
беспорядка, нафантазировав на лыжне. Однако, физрук, как плохой
оратор, пошел по самому плохому пути – ответил вопросом на
вопрос:
- Ты нигде нашу лыжню не
срезал, молодой да ранний? Почему так быстро прошел, а?
Фу, совсем они психологию не
учат! Я даже на всякий случай обиделся:
- Какого лешего, Алексей
Митрофанович! Вы же сами эту лыжню пробивали! Где у вас хотя бы
одна маломальская петля?
Учитель осекся, подумал про
творение рук своих, вспоминая вкратце. Лыжня действительно шла
параллельно дороге и если поворачивала, то настолько плавно, что
вариант напрямую был без особой пользы. Если срезать, то длинный
путь по целине стоил времени и силы даже больше, чем по самой
лыжне!
Забыл ведь учитель школьной
физкультуры, сам так делал, чтобы ловкачи из школьников даже думать
не захотели хитрить!
- На машине проехать часть
трассы? - предложил другой вариант физрук уже спокойнее, главным
образом по инерции и из зла.
Я это почувствовал и стал
действовать понаглее:
- Тогда уж лучше на более
быстром вертолете. Вон он, кстати, неподалеку летает, гудит на всю
округу. Как раз бы по пути подбросит! Пара сотен рублей и воздушное
такси готово!
Алексей хохотнул. Картина,
которую я нарисовал, кроме смеха и желания позубоскалить ничего не
вызывала.
- А что, собственно, случилось?
- пошел я дальше наглеть, - что кричим? Я требую справедливого
советского суда! Почему ко мне лепят такие юридические претензии
без оглашения приговора? Темные века какие-то! Произвол!
- Ну, ты это, малец, особо не
вякай, - наконец обратил учитель на мою дерзость, - мал еще для
таких голословных претензий! - и продолжил куда тише, - ты такое
время дал, словно на снегоходе по всей трассе пролетел. Или вообще
на ракете «Союз» пролетел.
А если серьезно, рекорда,
конечно, ты сегодня не сделал, но если бы по такой дистанции и на
таких соревнованиях были формальные показатели, то кандидата в
мастера спорта ты бы получил! Гордись, малец!
- И что же? - не понял я, - так
радуйтесь, учитель. Школьник, которого вы учили, дал такой хороший
результат! А вы почему-то как курица на сносях
кудахчите!
И сделал наивную физиономию «я
у мамы дурочка», прекрасно, в общем-то, понимая, к чему наставник
постепенно клонит.