- Эээ… – Стеклянные глаза учительницы были мне ответом.
- Вот и я тоже полагаю, что текущей одномоментной выработки всех
энергосетей человечества не хватит для замедления собственного
спина планеты. Но вполне вероятно, что он коррелирует с спином
электрона, и если воздействовать на последний, переписав его
формулу… Что? Не смотрите так на меня, эти «детские фантазии», в
учебнике по квантовой физике для аспирантов написаны… Виктория
Николаевна, ау! Всё хорошо! Я не собираюсь проводить заведомо
опасные для планеты эксперименты… пока по ней ходит моя Светик!
- Ты ведь понимаешь, что это эгоизм? – Помахав головой, словно
пытаясь избавиться от влетевших в уши слов, учительница решила
зайти с другой стороны. – Света не принадлежит тебе…
- Согласен, Виктория Николаевна. Света не принадлежит ни мне, ни
вам, ни кому бы то ни было другому, включая её собственных
родителей. Человек вообще не может никому, кроме самого себя,
принадлежать. Иначе это рабство, а оно официально запрещено на
территории нашей планеты. Но! – Состроив одухотворённое выражение
на лице, воздел палец вверх. – Время Светы в школе принадлежит
мне.
- Ну, знаешь ли, это просто возмутительно. – Озабоченность в
глазах учительницы сменилась искорками веселья. – Время Светы в
школе должно принадлежать мне. Я же, вроде бы, тут учитель.
- Только не для одого… эээ… двух учеников. Простите, Виктория
Николаевна. – Склонился в японском поклоне-извинении. – Я был столь
небрежен, что заразил Свету жаждой знаний, и вот уже два месяца мы
занимаемся по индивидуальной программе.
- Да уж, заметила. Только непонятно, зачем вы для этого отсели
на заднюю парту? Ещё и Машу с Варей с собой утащили.
- Чтобы не мешать вам вести уроки. А Маша с Варей тоже
потихоньку учатся.
- Спиной к учителю. – Сощурилась Виктория Николаевна.
- Но ваши задания же выполняют…
- И я уже не понимаю - зачем? Вот до скольки они считать
умеют?
- Нууу… таблицу умножения уже изучили, если вас интересует
текущий уровень их знаний. Но экзаменовать их на эту тему пока рано
- мы только перешли к её практическому применению, и пока память
девчат иногда подводит.
- Это к какому же применению таблицы умножения вы перешли?
- К финансово-денежному. Это самый простой и показательный
пример. Потихоньку вплетаю базовую геометрию и простые задачки на
скорость-время-расстояние. Но так, чисто чтобы закрепить умственный
счёт как привычку.