Ребенок, который только что поступил в первый класс, быстро учится так называемой мотивации и некоторым способам социального выживания. С одной стороны, система образования и поведение учителей создает для детей конкурирующую атмосферу, которая, согласно людям, которые отвечают за образование в стране, должна мотивировать человека быть лучше. Стремиться к тому, чтобы опередить всех своих одноклассников.
С другой стороны, каждый учитель и каждый человек, занятый в системе образования, прекрасно понимает, что за пределами школы ученика ожидает совершенно другой мир, но чаще он ограничивается лишь пределами границ своей страны. Поэтому ученика готовят к жизни в его стране, хотя разумнее было бы предположить, что готовиться нужно к жизни на планете. Ведь мы на планете живем? Или только в стране?
Ребенок оказывается на распутье, в том числе, когда ему в 17 лет доверяют выбор своего будущего. Точнее, не доверяют, а заставляют выбрать. А как по-другому? Ты просто держишься течения – все выбирают, ну, значит так правильно.
Только оказывается этот семнадцатилетний ребенок совсем не знаком с окружающим миром. Он всю жизнь провела в маленьком городке, в одной маленькой школе. Иногда выезжал с родителями на отдых, иногда смотрел телевизор и слушал все, что там говорили. Конечно, замечательно, если он читал в детстве много книг, слушал разную музыку и смотрел разные художественные и документальные фильмы. В этом случае, можно предположить, что ребенку хотя бы есть из чего выбирать.
Огромное влияние на ребенка оказывает окружение. Родители могут нанимать дорогих репетиторов, но какая от них польза, если его все равно воспитывают сверстники. Откуда у ребенка появится интерес к обучению, тяга к знаниям, если все друзья болтаются по улице с пачкой семян и футбольным мячом (это не худший вариант). А потом он может прийти домой, где его будут ругать родители за то, что она болтается по улице. И ребенок остается один, потому что друзья ему и вовсе не друзья, а родители его не понимают совсем, и в таком случае становятся чужими людьми.
Вот этому ребенку и предстоит выбрать свое будущее. Из чего выбирать? Родители, какими бы они ни были, остаются людьми из прошлого. То есть, не всем удается успевать за временем. Поэтому пример для подражания здесь не всегда будет хорошим. Друзья и товарищи – тем более. В такой ситуации, у одинокого, совершенно не знающего чего он хочет ребенка, попадают на первый план – уроки, которым его учили в социуме, неудовлетворенные желания, бессознательные капризы и другие факторы той среды, в которой он живет, что способны создавать для него как цели в жизни, так и сам смысл.