Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет - страница 25

Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Машинка едет вот так: „Би-би-и-и!”».

Теперь предложите ребенку самому построить домик и сделать машинку – «би-би».

Реакция ребенка. Малыш самостоятельно или после вашего объяснения строит дом или складывает машинку, выбрав нужный строительный материал.

Двигательные навыки

Общая моторика

• Уверенно ходит, падает редко.

• Бегает неловко.

• Может перешагивать через препятствие приставным шагом, ходить по лежащей на полу доске.

• Поднимается и спускается по лестнице высотой в три ступеньки приставным шагом, держась за перила или руку взрослого.

• Нагибается и берет предметы с пола (без опоры).

• Сам садится на маленький стул, карабкается на большой стул.

• Может бросить мяч.

Мелкая моторика

• Поворачивает вращающуюся крышку флакона в разные стороны.

• Ставит кубик на кубик, вставляет вкладыши, выкладывает дорожку из 3–4 кирпичиков, строит башню из такого же количества кубиков.

• Если малышу в руку вложить карандаш, то он сразу начинает рисовать каракули.

• Показывает на интересующий его предмет пальцем (указательный жест).

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Знает имена – свое и близких людей.

• По просьбе взрослого показывает знакомые предметы, некоторые части тела, одежды, выполняет простые действия («Принеси», «Поставь»).

• Может понять несложный рассказ, если при этом рассматривает иллюстрации к нему.

Активный словарь

• Произносит около 15 слов, включая звукоподражания и имена.

• Может повторять отдельные слова за взрослыми.

• Появляются первые фразы из двух слов, например: «На мяч», «Мама, иди», «Киса ам», «Вова бай-бай». Вместо целого слова ребенок может произнести только первый или ударный слог, например: «кукла» – «ку», «собака» – «ба».

Пытается воспроизводить интонацию, подпевать песенки.

Сенсорное развитие

• Вставляет вкладыши в прорези, учитывая их форму; вкладывает меньший предмет в больший; собирает пирамидку из трех и более колец, может собрать две пирамидки разных размеров.