На складах крепости хранились продукты, сохранённые
заклинаниями заморозки времени, позволяющими содержать запасы еды
неограниченно долго. Кроме того, требовалось привести в порядок
выделенное мне помещение - в нём оказались душевая кабинка,
раковина умывальника и банальный унитаз... Только они не работали.
В итоге, пришлось идти на склад и менять сантехнику. Затем была
капитальная уборка и замена всего того, что требовалось заменить -
хранилища содержали в себе массу мебели, столовых приборов и
прочего полезного инвентаря. Всё это приходилось расконсервировать,
приводить в нормальный вид и переносить в теперь уже свою комнату -
то, что стояло в помещении, в котором когда-то жил один из офицеров
крепости, пришло в негодность, поскольку никаких сохраняющих
заклинаний не имело.
Кроме того, если мой первый учитель всё объяснял,
показывал, а потом заставлял делать, то лич поступал иначе. Он
давал целую кипу методов достижения цели говорил:
-Приступай. Как ты получишь результат меня не колышит -
хоть новый способ изобретай...
И я делал - выбора у меня не было.
В первое время мне казалось, что мастер просто
издевается, но потом он объяснил причины такого подхода:
-Тер, дело в том, что многие приёмы в магии в разных
руках работают с разной эффективностью. Или вообще не всегда и не
везде работают. По этой причине я считаю, что нужно подбирать под
себя набор привычных и удобных методов работы и практических
умений, которые гарантированно будут тебе служить в любых
ситуациях. Кроме того, на этом этапе обучения, когда формируется
твой взгляд на магию и метод её освоения, надо привить умение
экспериментировать и творить. Иначе, ты не будешь магом... Колдуном
- может быть, но не магом.
-А как же магические алфавиты?
-Это немного другое. Хотя и тут есть нюансы. В них,
например, заклинание чужого авторства часто не работают у
посторонних магов.
-Чем это вызвано?
-Не знаю. И никто не знает. Догадки есть, но
подтверждения пока ещё никто не получил.
-Ну, хотя бы догадки я могу услышать? - этот вопрос меня
давно интересовал, поскольку уже не раз, изучая сохранившиеся в
подземельях документы, я натыкался на множество описаний заклинаний
и формул, овладение которыми давало ощутимые возможности, но не мог
их применить.
-Конечно. Одна из них ведёт к следующему - у всех разное
сознание. И передать чувства, эмоции и образы-ключи, необходимые
для корректной работы того или иного приёма, созданного кем-то,
просто не представляется возможным. Для этого пришлось бы
насаживать на ученика матрицу личности его Учителя, а это неминуемо
вело бы к тому, что учащийся загонялся бы в рамки наставника. Ну а
дальше - тупик. Такой маг не сможет развиваться дальше и изобретать
что-то своё. К тому же, у всех из-за этого будут разные удобные
методы работы. Кому-то легче так, а кому-то этак...