Думала, гадала. Пробовать – или нет? Рискнуть – не рискнуть? А может, сначала пойти учиться на медсестру?
Начала все-таки готовиться в институт, зубрить биологию, плакать над ненавистной химией.
Но в новогоднюю ночь, в выпускном классе, случилось чудо.
До боя курантов Лена просидела с родителями, потом отправилась к друзьям. Домой пришла под утро – уставшая, немножко пьяная. В постель упала, не раздеваясь. Перед тем как уснуть, случайно взглянула в бабушкино зеркало. И оторопела.
В нем отчетливо проступало не ее лицо – но совсем другая картинка.
Школьные парты, дети. Смотрят преданными глазами на молодую, серьезную учительницу. А учительница – это она! И на душе – страшно и радостно сразу.
– Бабуль, – испуганно выдохнула Леночка, – я учить совсем не умею!
И в ушах вдруг бабушкин голос:
– А ты попробуй.
И дальше – все, потухло изображение, исчез звук.
«Белая горячка у меня, что ли?» – испуганно пробормотала девушка.
Но стала думать, присматриваться, пробовать свои силы. Вовку-двоечника взялась подтягивать по математике, соседку-лентяйку – по немецкому языку. Учить ей неожиданно понравилось. И ученики ею восхищались. Задаривали – как когда-то благодарные клиенты бабулю! – конфетами и цветами.
Выбор был сделан. Лена подала документы в педагогический.
Легко поступила, с красным дипломом закончила.
Вышла на работу. Быстро поняла: управлять классом – куда сложней, чем в кухне, за чайком, объяснять соседке спряжения немецких глаголов. Да, видеть горящие глаза, говорить на интересную тему в звенящей тишине – безусловно, приятно. Но приходилось и кричать – на лентяев и хамов. Таскать домой бесконечные стопки тетрадок. Терпеть придирки завуча – старой девы. Уворачиваться от физрука – тот, как выпьет, постоянно пытался в угол зажать, полапать.
Отработав в школе год (показался он ей мигом – и веком), Лена окончательно убедилась: бабушка подсказала ей правильный выбор. Она действительно умела увлечь детей за собой. Сотворить с ними чудо.
Конец ознакомительного фрагмента.