Через полчаса я припилил все детали и понес старшему мастеру. Их
планерка закончилась, и он, вместе с другими мастерами, уже сидел в
ГОСКе, за столами, заваленными бумагами.
— Готово! – объявил я.
— Ром, ты че ему дал? – Сергей Алексеевич выпучил глаза на
шайбы.
— Чего, в брак загнал? – старший мастер аж подскочил из-за
стола, бросившись к ящику с деталями.
Схватил штангенциркуль и принялся вымерять «юбочку». Мне все
стало понятно без слов.
Этот козёл, видимо, по отмашке начальника, решил меня
подставить. Даже не столько меня, сколько Палыча, ведь за мой косяк
отвечать следовало наставнику. Ничего, пусть сколько угодно мерит,
всё равно не получит того, что хочет.
— А паз фрезеровал кто? – растерянно спросил он, почесывая
затылок, когда померил «юбку» на последней детали.
— Да я сам припилил, – в моем голосе безразличие, будто банку
шпрот вскрыл, а не детальку сложную смастрячил. – У нас же один
горизонтальный стоит пока, а на втором большая партия. Не знал что
ли?
— Как – сам? – в глазах у мастера снова вспыхнула потерянная
было надежда. – Там же под пробку…
— На! – Я вручил ему пробку на 2Н9. – Ты как сказал, Ром, к
обеду на травление. Вот тебе на пару часов раньше обеда. Кушай, с
булочками…
У меня уже язык не поворачивался обращаться к нему на “вы”.Рома
выхватил пробку и чуть ли не трясущимися руками начал совать в паз.
Естественно, все было сделано по размеру. Закончив, весь красный от
досады, он вернул мне пробку.
— Неси на телегу…
Я ничего ему не сказал, пусть думает, что я не понял, какие он
тут партии разыгрывает.
— И еще, Жень, дай ему двадцать вторые, – распорядился Рома.
— «Папа-мама»? – уточнил мой мастер. – Там же сверловка, куда
ему?
— Пусть учится! – раздраженно бросил старший мастер и выскочил
из ГОСКа.
— Во дает, – только и прокомментировал Женя.
Взял у себя из-под стола деревянный короб с парой десятков
стальных деталей, положил короб на стол и подозвал меня.
— Будешь брать? Детали непростые, не знаю, почему Рома решил их
тебе дать, но без Палыча я бы не советовал их делать, –
прокомментировал Женя.
Я внимательно осмотрел детали, заглянул в чертеж и полистал
техпроцесс. Позиция действительно непростая – две остальных
качалки, которые сначала сверлятся по одной, а затем
разворачиваются вместе. Все бы ничего, но сверлить надо сверлом на
двадцать. Работа точно не для ученика, а если и доверять ученику,
то наставник сначала должен полностью настроить сверлильный станок
для работы, чтобы ученику осталось только механически сами действия
совершить.