От двенадцати до двадцати четырёх сессий с разной периодичностью на выбор: одна-две сессии в неделю.
Такой контракт востребован прежде всего у тех, кто хотел бы не только «покоучиться», но и освоить коучинг-инструменарий, как приятный «побочный эффект».
На такой контракт чаще приходят предприниматели и руководители некрупных организаций.
2.3. Девять месяцев.
От тридцати шести до семидесяти двух сессий с периодичностью один или два раза в неделю.
Такой контракт востребован теми, кто настроен разбираться «по всем фронтам» и/или «перезагрузиться» с целью изменения и улучшения качества жизни.
Контракты большей, чем на три триместра, длительностью в коучинге случаются крайне редко по двум причинам:
– в методе коучинга просто нет такого количества инструментария, которого «хватило» бы на более длительный срок;
– если клиент за более короткий срок не освоил коучинг-инструментарий, то есть не может перейти к самостоятельному применению коучинга, то, возможно, он находится вне компетенции коучинга.
Контракты «хочу – приду к коучу, не хочу – не приду» (время от времени и набегами) вообще не рассматриваю, так как убеждена в их некорректности и неэффективности.
Нельзя быть «немножко беременной», а «лечить» по требованию клиента «симптомы, чтобы они не болели» и вовсе дело неблагодарное и бестолковое.
Некоторые нюансы продолжительности коучинг-процесса.
Вопрос о продолжительности контракта в индивидуальном консультировании не такой простой, как может показаться на первый и даже второй взгляд.
Хорошо, если клиент задаёт контракт, который объективно ограничен определённой датой и временем.
Например: «Я должен доделать эту работу до такого-то числа», как это бывает, например, с дипломниками, докторантами или бизнесменами, у которых на счету каждый день и каждая минута.
У них нет выбора сроков, то есть мы работаем в темпе, который мы не назначали сами. Получилось успеть к сроку? Хорошо. Не получилось? Плохо, но мы старались.
А, если нет объективного срока?
Тогда как (и чем) мы будем измерять длительность контракта?
Правильно: в самом начале следует определить признаки, по которым мы поймём, что задача выполнена.
Но не только по фактической информации, например: «Я хотел купить автомобиль, я его купил», но и по иным признакам. Например: «Я хотел купить автомобиль, я его купил, и он мне нравится потому-то и потому-то».