второго городского района, к этому времени она уже стала, фактически, частью 1-го Дома Просвещения
26.
Первое упоминание о детской библиотеке 2-го городского района относится к сентябрю 1920 г., когда в библиотеку пришла Арепьева Елена Петровна27 (табельный номер 11508), правда, неизвестно, была она в то время заведующей или библиотекарем.
Первые сведения о работе библиотеки – к 24 декабря 1920 г., когда технические работники детской библиотеки одновременно с техническими работниками коммунальной библиотеки имени Грибоедова отказались работать, если им не поднимут зарплату28.
Адрес библиотеки впервые назван 16 июня 1921 г., когда на работу устраивалась Токай Мария Карловна, проработавшая впоследствии помощником библиотекаря более десяти лет29. Библиотека располагалась тогда на Офицерской ул., д. 3930 (ныне это ул. Декабристов, а дом не сохранился). Несколько позже библиотеку переводят на Садовую ул., д. 104, а в августе 1923 г. ей предоставляется помещение на Мастерской ул., д. 10.
К 1924 г. относится формирование коллектива библиотеки, во главе которого становится Островский Аркадий Григорьевич.
В конце ноября – начале декабря 1924 г. библиотеке присвоено имя Александра Сергеевича Пушкина.
В своей статье «Семь лет детским библиотекам» Ольга Петровна Меньщикова пишет, что сеть детских библиотек возникла в 1921 г. Действительно, 15 сентября 1921 г. Ольга Петровна возглавила Сектор школьных и детских библиотек города и четче ее предшественников на этом посту понимала, что должна представлять собой такая сеть: даже в протоколах заседаний Сектора стало больше библиотечной терминологии, что говорит о более профессиональном подходе к работе. Благодаря О. П. Меньщиковой, было разработано положение о центральной детской библиотеке и определены задачи ее деятельности. В 1921 г. Ольга Петровна выработала алгоритм действий, что позволил унифицировать процесс создания детских библиотек, ускорить их включение в работу. Она пишет: «Организация центральных детских библиотек в течение зимы и лета 1921—1922 гг. проводилась следующим образом: прежде всего для организуемых центральных детских библиотек был подобран штат лиц со специальной подготовкой или педагогов, знающих библиотечное дело. Затем приступили к подыскиванию подходящих помещений, оборудованию библиотек-читателен, пополнению книжных фондов и налаживанию работы детских библиотек