В сочинениях на эту тему в той школе, работы учеников которой я читал, были не только рассуждения на предложенную тему. В каждой такой работе рассказывалось не просто о выбранной книге, а о том, как именно она ими читалась, какие чувства и мысли вызвала. А среди этих книг и «Преступление и наказание» Достоевского, И «Мартин Иден» Джека Лондона, и «451° по Фаренгейту» Рэя Брэдбери.
Это были сочинения именно о себе, своем отношении к чтению, своих переживаниях и размышлениях при чтении именно этой своей книги.
Но это, увы, была не норма, это было редкое исключение. По данным исследования ФИПИ (Федерального института педагогических измерений), проведенного по итогам сочинения 2014 года с привлечением сочинений из всех регионов, лишь 5% проанализированных сочинений обладают оригинальностью замысла. Значительное число сочинений нельзя отнести к разряду успешных в силу существующих недостатков. «Главный из них – категоричность выводов, нарочитая прямолинейность суждения». Были среди представленных сочинений просто списанные из Интернета.
Что же произошло? «Глаголом жги сердца людей», – это пророку. «И виждь, и внемли», – это и пророку, и поэту, и внимающим им, и всякому, кто хочет рассказать что-то о себе и своем времени. И без этого «виждь и внемли» не может быть никакого сочинения, которое бы рассказывало о себе, своем понимании жизни и людей. А между тем именно себя в сочинениях и не было.
Почему же? Потому что главное требование, которое предъявляется к итоговому сочинению сформулировано так: «Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или зарубежной литературы». Вот и в 2016 году список направлений сопровождается все той же мыслью: «За годы ЕГЭ школьники разучились формулировать и выражать свои мысли по темам художественного творчества». А предложенные темы «предполагают сопоставление контрастных понятий на примере огромного многообразия произведений». Для сочинений, задуманных как сочинения о времени и о себе, отведено пространство литературы. Реальность, тобой увиденное и пережитое, твои мысли и чувства вынесены за скобки. Они оставлены дома, в квартире, запертой на ключ.
Вот, к примеру, как в той книге, блистательное предисловие к которой я цитировал, рекомендуется писать сочинение по направлению «Спор поколений: вместе и врозь». Предлагаются развернутые рассуждения о том, как тема поколений раскрыта в «Горе от ума» Грибоедова, «Грозе» Островского, романе Тургенева «Отцы и дети». А как сегодня? Это, получается, к теме не относится. По этой же модели сделаны рекомендации по всем темам. Выразительный совет в конце главки по этой теме: «Не забудьте в своих рассуждениях отразить мысль о неразрывном обновлении жизни при сохранении полезного опыта предыдущих поколений». Нет-нет, вспомните предисловие, вы, конечно, можете с этим не согласиться, можете думать по-другому, вы, безусловно, можете писать не то, что положено. Вы не должны пересказывать чужие мысли. Но все-таки для нас лучше, для вас лучше, если вы скажете то, что мы вам советуем. И все пособия, и все советы в Интернете именно на пересказывание чужих мыслей и ориентированы.