Автор выражает благодарность коллегам, которые участвовали в организации и проведении экспериментальных исследований, послуживших основой многих положений данной книги, Л. Л. Голенковой, С. Ф. Чесноковой, Н. Л. Лебедевой, О. М. Новиковой, Т. Кудровой, Е. Ставничук.
Советский энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия, 1986, с. 554.
Использование испытуемыми обыденного языка позволяло получить отношение к личностному развитию «обыденного житейского сознания». С целью обработки и анализа полученных данных применялся метод качественно-количественного анализа документов (контент-анализ). Контекстуальной единицей являлось высказывание одного испытуемого по одному из направлений изменений. Единицей счета выступало «элементарное высказывание».
Были выделены 392 слова и словосочетания, образующих множество характеристик, выражающих потребность в саморазвитии и элементарных высказываний, связанных с личностными изменениями подчиненных и непосредственных руководителей.
Анализ данных по всем трем направлениям осуществлялся с трех позиций: заданный объем изменений, содержание изменений, разнообразие.
Отношение к себе – направленность изменений самооценок и восприимчивости к внешней оценке. Примеры высказываний этой категории: «побороть чувство неуверенности», «прекратить самобичевание», «меньше самоуверенности» и т. п. Отношение к миру – высказывания: «исключить безразличие», «большая добросовестность», «укротить личные цели» и т. п. Отношение к людям – направленность социально-психологического развития личности, включая широкий круг высказываний: от «внимательности, к окружающим людям», «открытости», «большей доброжелательности» до трансформированных высказываний «болтливость», «умение общаться с людьми поверхностно».
Изменение модальности и интенсивности эмоциональных состояний – меньшая эмоциональнуя включенность в ситуации, уравновешенность, спокойствие, изменение поведения в стрессовых ситуациях. Изменение волевой сферы – «прибавить активности», «брать инициативу», «стать более твердым», «научиться говорить нет» и т. п. Изменение познавательных психических процессов – совершенствование характеристик внимания («научиться сосредоточиваться»), скоростных и качественных характеристик мышления.
Включение знаний, умений и навыков в управленческую деятельность – специальная профессиональная подготовка, получение экономического и управленческого образования, овладение методами управления или их коррекция, рационализация использования рабочего времени.
Потребности в изменении поведения сводились к желанию бросить курить, уничтожить дурные привычки, заняться спортом и т. п.