• «Тайны таблицы Пифагора»
Таблица умножения или таблица Пифагора?
• «Ухта – жемчужина Севера!»
Участвуя в конкурсе сочинений «Я сегодня Магеллан», в проекте «Люблю тебя мой край родной», часто встречал метафору «Ухта – жемчужина севера». А как появилась она?
• «Земляк – солдат Победы»
9 мая. Какой вклад можем внести в празднование Дня Победы? Предложение поздравить ветеранов и встретиться с ними. Столкнулись с проблемой: «Кого поздравлять? Сколько их и кого приглашать?»
• «Своя ноша не тянет»
Бабушка (это я) отказалась нести тяжелый портфель внучки. На вопрос: «Как ты носишь такую тяжесть?» Ответила: «Нисколько не тяжело, нормально!»
Так родилась тема: «Своя ноша не тянет».
Далее, область исследования сужается до темы исследования. Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
Как определиться с темой?
Использовала такие варианты:
1. Определяется из возникшей проблемы.
2. Может «родиться» из вопросов, возникающих при обсуждении чего-либо.
3. Вытекает из докладов и сообщений обучающихся, наиболее интересных сочинений и заданий, требующих дальнейшей разработки.
4. Можно пойти другим путем: предоставить ребенку готовый список тем.
Так в школе №1205 «Начало» г. Москва разработано более ста пятидесяти тем по проектно-исследовательской деятельности, которые находятся в библиотеке.
5. Позволить подумать ему самому, ориентируясь на собственный вкус и личные интересы.
6. Можно выбрать тему с перспективой для будущих, например, сочинений в старших классах. Такими темами, например, стали работы внучки: «Счастье, где ты?» и «Поверь в мечту» для этого она пересмотрела название тем сочинений в 9 классе.
Источниками исследований могут быть: вещественные (материальные), письменные. устные (фольклорные), фотографии, кинодокументы, официальные письменные документы, источники социальной информации: СМИ, Интернет, Радио, ТВ.
Какую бы тему вы не выбрали, важно помнить об основных критериях выбора темы:
1. Тема должна представлять интерес для учащегося не только на данный момент, но имела бы непосредственное отношение к предварительно выбранной им будущей специальности. (Маша с детства решила идти путем родителей в медицину).
2. Тема интересна не только ученику, но и педагогу. Это происходит тогда, когда сам научный руководитель поглощен исследовательской работой.