4. Недостаток времени для активных и систематических занятий спортом.
Новизна программы заключается:
• в полном регламенте часов для развития физических качеств у ослабленных детей;
• отсутствие аналогичных программ по виду спорта боевое самбо
• в программе введены схемы учёта физического развития детей, проведение ежемесячного мониторинга физического развития и состояния здоровья
• организация соревнований по общей физической подготовке
• предусмотрен раздел подводящих упражнений направленного воздействия на связки, мышцы и сухожилия
• описаны индивидуальные особенности занимающихся.
Отличительные особенности данной программы от существующих программ в других видах спорта.
В программе осуществляется специфическая установка на изучение техники и тактики боевого самбо. Ярко просматривается взаимосвязь оздоровительной и спортивной направленности. Образование предполагает искусство учителя (вначале как лидера группы, затем как руководителя, потом как наставника и в конце спортивной карьеры – старшего товарища) предоставлять ученикам содержание образования в наиболее доступной для них форме и наиболее действенными методами. Содержание образования программы отвечает целям (потребностям) учащихся, а также социально детерминированным целям. Обе группы целей должны иметь гармонизирующую их общую часть.
Содержание образования в программе по боевое самбо основано на обучаемости занимающихся. Обучаемость включает в себя способности к научению, запоминанию, ассоциации и упражнению. Программа предусматривает поэтапное развитие необходимых черт характера и свойств личностей, способностей, двигательных и координационных качеств.
Эффективность работы тренеров-преподавателей во многом зависит от учебных планов и программ.
В настоящее время еще остается открытыми вопросы изучения особенностей обучения и воспитания спортсменов на начальном этапе подготовки, которые отличаются некоторой особенностью в развитии своих личностных качеств, в силу специфики своей не профессиональной спортивной деятельности.
Воспитательная работа
Возрастание роли физической культуры как средства воспитания юных спортсменов обусловливает повышение требований к воспитательной работе в спортивных школах. При этом важным условием успешной работы с юными спортсменами является единство воспитательных воздействий, направленных на формирование личности юного спортсмена – итог комплексного влияния факторов социальной системы воспитания, в том числе: семьи, образовательной школы, коллектива педагогов.