Тема 6. Модель как средство интерпретации и научного объяснения
Понятие интерпретации. Роль моделей в интерпретации теорий. Роль моделей в интерпретации и объяснении явлений и объектов действительности. Интерпретация и модельное объяснение в «философии науки».
Раздел 3. Моделирование и проблема истинности и наглядности в науке
Тема 7. Модель и мысленный эксперимент
Природа мысленного эксперимента. Объективное содержание метода мысленного эксперимента. Познавательное значение мысленного эксперимента.
Тема 8. Моделирование и проблема истины
Истинность как свойство моделей. Истинность моделей в свете учения об объективной, абсолютной и относительной истине. Модельный эксперимент как критерий истинности теории.
Тема 9. Модели и проблема наглядности
Постановка вопроса. Является ли наглядность свойством моделей? Борьба против наглядности в буржуазной «философии науки». Понятие наглядности. Критический анализ некоторых определений. Модель как специфическое для науки средство и форма наглядности. Гносеологическое значение наглядности моделей.
Требования к уровню освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– основные эпистемологические / гносеологические концепции применительно к моделированию;
– основные способы моделирования, применяемые в науке;
– типы моделей, понимать их назначение, преимущества и ограничения моделирования как научного метода.
уметь:
– обосновывать свою позицию в научной дискуссии относительно роли моделей в теории познания;
– находить сферы применения метода моделирования;
– классифицировать научные модели конструирования действительности;
– анализировать особенности построения научных моделей;
– критически оценивать информацию по темам курса.
владеть:
– навыками исследования научных моделей;
– основными методами и способами научного моделирования;
– навыками подбора и использования научных моделей и методов научного моделирования;
– навыками чтения и интерпретации философских текстов, в том числе по проблеме научного моделирования;
– навыками работы с информацией и опытом публичных выступлений перед аудиторией.
Формы контроля.
Итоговой формой контроля является зачет, выставляемый по итогам промежуточного контроля (выступления с тематическими докладами) и защите реферата по окончании изучения дисциплины.