Света Хохлова ленива и очень неусидчива, но терпением и требовательностью можно заставить её работать добросовестно. Навыков красивого письма нет, но уже появилось старание.
При проверке домашнего задания обнаружила полное незнание Кичичиным существительного. Путает части речи. Приказала выучить вопросы падежей. Напомнила значения и признаки существ. Поупражнялись. С ним необходимы дополнительные занятия.
Была в школе, в классе Ватолиной и К°. Учительница Вера Васильевна. Договорились считать их за нормальных детей и вытягивать успеваемость. Завели тетрадь переписки, учёта домашних заданий и оценок. Ручки и чернила они будут хранить у учительницы. Я сделаю наборные кассы. Обучение начнём с самого начала. Симпатичная учительница. Я очень надеюсь извлечь девочек из пропасти неуспеваемости.
Надя Иванова удалена с урока. Она отказалась отвечать учительнице, почему не выучила стихотворение. Г.Я. ходил с ней в школу, но не нашли учительницу. Завтра пойду к началу уроков и буду присутствовать при извинении. Хотя, честно говоря, не люблю таких «вымученных» извинений.
С третьим классом сегодня возилась до самого ужина. Педантично проверяла каждую строчку. Заставила Надю Иванову выучить стихотворение. Бухтин переписал задачи (были сделаны небрежно). Всех проверила по чтению. Устала, но довольна. Ребята довольны требовательностью и тем, что я в своей тетради ставлю им оценки.
Была в школе. Надя под большим нажимом учительницы выдавила из себя формулу извинения. Видимо, ей было страшно неудобно стоять в глупом положении перед всем классом. Разговаривала с учительницей, она считает Исаеву и Андрееву замкнутыми, застенчивыми девочками.
Как ошибочно судит школа о детях, сталкиваясь с ними только на уроках!
Сделала в каждый класс тетрадь записи домашних заданий и оценок.
При подготовке домашнего задания у Алетты оказалось несколько ошибок. Я ей сказала это, и она решила обидеться. В течении получаса она сидела возле меня (я принимала домашние задания) и выражала своё плохое настроение в беспрерывной воркотне по адресу всех присутствующих. Я молча слушала, не реагируя на это. Это оказалось хорошим средством. Алетта успокоилась, сдала своё задание. Потом я объяснила ей, что за указание ошибок надо не обижаться, а благодарить. Удивилась.