Обучение интерактивным формам и методам преподавания - страница 11
Пятое, шестое и седьмое занятия: формирование компетентности в общении.
Задачи: формирование и развитие интереса к профессиональному общению; потребности в общении; владеть профессиональным языком общения; умений построить общую стратегию взаимодействия; умений слушать, воспринимать и понимать собеседника; развитие навыков рефлексии профобщения.
Формы и методы: мини-лекция, упражнения «Слепое слушание», «Гость», «Иностранец и переводчик» и др. ролевая игра «Контакт».
Восьмое, девятое и десятое занятия: формирование индивидуально-личностной компетентности педагога.
Задачи: формирование интереса к своей личности; потребности в самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии; развитие умения адаптироваться и др.
Формы и методы: упражнение «Взгляд на себя глазами влюбленного человека», мини-лекции по теме занятий, упражнения «Маска», «Мой первый рабочий день», «Ситуация», «Саморегуляция», «Океан».
На последнем занятии завершается групповая работа, произносятся слова о пройденном пути каждым участником и ведущим.
План проведения тренингов, семинаров на 2017 – 18 учебный год
(для преподавателей колледжа, школы)
2.2. Научно – практический семинар на тему: «Новизна подхода преподавателя к организации индивидуальной работы со студентами»
Цель семинара:
– путем взаимообучения, определить новые, эффективные подходы к организации индивидуальной работы со студентами.
Задачи:
используя основы фасилитации и партисипаторные методы, провести
– организационно-деятельностную игру,
– «мозговые штурмы»,
– различные упражнения,
– мини-лекции,
– анализ имеющегося в колледже опыта по организации индивидуальной работы со студентами,
– разработать методические рекомендации.
Девиз:
«Легко любить все человечество, но как трудно научиться любить конкретного, «неудобного» студента».
(Из преподавательского фольклора).
Организация пространства: полукруг, без столов.
Ведущие говорят о том, что для создания творческой атмосферы, более непринужденной обстановки, вовлечения врабочий процесс всех участников, для развития доверия между преподавателями в ход семинара включены лирические отступления, сюрпризы, интерактивные методы, ролевые игры, «мозговой штурм», различные упражнения и т. д..
1. Знакомство. Участники семинара, представляя себя, должны назвать свое имя и эпитет, который начинается с той же буквы, что и имя.