опирается на представление о том, что все разновидности самоуправляемых киберсистем – технических, биологических, социальных – представляют собой системы управления на основе переработки поступающей в них информации. Классическое определение информации было предложено основоположником кибернетики Н. Винером «Информация, – писал он, – это обозначение содержания, полученного из внешнего мира в процессе нашего приспособления к нему наших чувств».
[7]Чтобы найти оптимальный подход к эффективному социологическому анализу социальных проблем адаптации молодого специалиста в системе образования, необходимо как минимум определиться с сущностью базовых понятий «адаптация», социальная «адаптация», «социализация». «Осознание того, что информационная картина мира несводима лишь к вещественным и энергетическим характеристикам, вызвало к жизни потребность в осмыслении и изучении качественно новых аспектов связей объектов и процессов живой и неживой природы»[8]. Первостепенное значение при анализе реальных «инфо-несущих» процессов в природе и обществе принадлежит качественным, а не количественным характеристикам. Но оценка и тех, и других «требует рассмотрения интенсивноальных особенностей инфо-процессов в координатах пространства и времени»[9]. Проблема субординации, соотношения социализации и социальной адаптации в координатах «синхрония – диахрония» не только не решена, но даже не поставлена ещё в полном объёме. Здесь налицо не только теоретическая, но и важная практическая задача: как с помощью тех или иных инфо-процессов оказывать целенаправленное воздействие на результаты социализации и социальной адаптации личности. Теоретической основой для постановки и анализа отмеченных проблем в данном случае служат разработанные В. З. Коганом нормативные модели «Инфо-цепь» и «Инфо-дерево». В них зафиксировано, что особенностью синхронного инфо-процесса, осуществляемого в горизонтальном пространственном интервале, является практическая или теоретическая возможность установления обратной связи между субъектом и объектом инфо-взаимодействия.[10] Кроме того, синхронные инфо-процессы осуществляются в реальном временном интервале, связанном с жизнью одного поколения в настоящее время, а не в прошлом или в будущем. Диахронные процессы (в отличие от синхронных) осуществляются по направлению «стрелы времени» (в вертикальном временном интервале): от прошлого через настоящее к будущему, в силу чего практически невозможно установить обратную связь между субъектом и объектом диахронного инфо-взаимодействия. По З. В. Когану, помимо несомненных различий, синхрония и диахрония имеют и существенные моменты сходства.