§ 1.1. Социальная адаптация и социализация как процесс становления личности
Борьба за адаптацию – мучительная задача, потому что на каждом шагу мы вынуждены иметь дело с индивидуальными, то есть нетипическими условиями.
Карл Густав Юнг.
Образование – один из важнейших компонентов социальной сферы. Его можно рассматривать и как вид деятельности людей, и как процесс взаимодействия различных социальных общностей, вовлеченных в обучение и воспитание, и как социальную систему, и как социальный институт. Осмысление специфики социального взаимодействия общностей в конкретном социальном учреждении и в самой системе образования в целом требует знания и использования тонких психологов – педагогических механизмов, знаний экономического, философского и социального характера. Социология придаёт важное, значение взаимосвязи образования с различными – объединёнными с ним многими общими задачами – общественными структурами, институтами и организациями, её волнует эффективность образования и управления им, трактуемая в широком социально-экономическом и культурно нравственном диапазоне.
Переходный характер процессов, протекающих в нашей стране, экономические, политические, социальные реформы, связанные с демократизацией общества, его переход к «Цифровой экономике в Российской Федерации» (утверждена Распоряжением Правительства от 28 июля 2017 года № 1632‑р), не могли не повлиять на социальный институт образования.
Социологический подход обнаруживает возможность и иного обратного влияния. Действительно, образование включено в общественную систему, не может оставаться безразличным, безучастным к ней, так или иначе воздействует на неё, заставляет реагировать на свои потребности, непрерывно напоминает о себе, постоянно «теребит» государственные структуры, различные органы власти и управления своими проблемами»