Подобные игры и упражнения также используются на этапах автоматизации звуков в словах и предложениях. Занятия можно значительно разнообразить, используя всевозможные варианты сочетания или синхронного применения нескольких опций (например: рамки, аксессуары и смайлы). Ребёнок проговаривает речевой материал с отрабатываемым звуком, аспециалист оценивает правильность произношения поставленного звука в заученных стихах, скороговорках, считалках, а также при пересказе текстов с помощью программ LifeFrameUtility и CyberlinkYouCam.
Также в рамках проекта предполагается применение клиент-программы для создания/редактирования видео – Windows Movie Maker. С её помощью отснятый во время занятий видео- и фотоматериал можно смонтировать в полноценный видеоролик любого хронометража, добавив при этом дополнительные эффекты и надписи. Возможность монтажа и редактирования различных видеофайлов в один, по сути, мини-фильм, позволяет скомпилировать и максимально наглядно представить результаты проделанной работы. Так, благодаря программе Windows Movie Maker могут быть созданы персональные видеоролики вроде «История успеха ребёнка», «Отчёт для родителей» и т. п. С другой стороны, используя видеозаписи занятий с разными детьми, можно монтировать видео обучающего и информационного характера, предназначенные для ознакомления и изучения коллегам и, прежде всего, родителям, которые могут в домашних условиях овладеть техникой выполнения некоторых упражнений и работой с программами и камерой.
Работа с программой Windows Movie Maker находится в тестовом режиме и получит свое полноценное развитие в ходе дальнейшей реализации проекта.
Основные этапы реализации проекта
Срок проекта: долгосрочный.
I этап – начальный (теоретический)
Изучение педагогами программного обеспечения, а именно: веб-камеры, вспомогательных компьютерных программ – LifeFrameUtility>3.1.13 и CyberlinkYouCam 7.0.0623.0, программы-компонента Windows для создания (редактирования) видео – Windows Movie Maker и возможностей работы в данных программах.
Обоснование, определение цели, задач, предсказание путей реализации проекта, прогнозирование результата.
Подходы к взаимодействию с родителями.
II этап – основной (практический)
Создание необходимых условий для реализации проекта: приобретение ноутбука, установка программ и их практическое освоение, разработка дидактических игр и упражнений.