Родительство: самовоспитание, воспитание, толерантность. Часть 1 - страница 7

Сделаем краткие выводы:

• Формирование мотивации достижения успеха активно идет в дошкольном возрасте (и взрослые уже могут наблюдать тенденции либо к достижению успеха, либо к избеганию неудач), но самые драматичные последствия всегда «начинаются» в начальной школе.

• Избегание неудач и промахов, отсутствие мотивации достижения успеха всегда легче предупредить, чем корректировать, т. к. многолетний опыт ребенка приводит к такой стратегии действия.

• Родителям важно предоставлять обратную синхронную связь на слова, действия, поступки ребенка. Причем реакции взрослых должны быть разными на разные действия ребенка и одинаковыми на одинаковые (в удачах – хвалить, в неудачах – поддерживать).

• Не ждите от ребенка всегда идеального результата, обращайте внимание на маленькие, но значимые для ребенка победы (сам заправил кровать, проявил инициативу в уборке комнаты и т. д.)

• При неудачах родительская поддержка может заключаться в похвале, утешении, подсказке, помощи, подбадривании. Адекватная самооценка позволит ребенку осваивать новые и новые навыки и неудачи на этом пути (которые, увы, неизбежны) не подтолкнут его к выводу: «и это у меня то же не получается». Например, внимательно выслушивайте ребенка – пусть он растет с ощущением собственной значимости, своих слов и поступков. Или поговорите с ребенком об его сильных сторонах, его достижениях и успехах. Даже если это были маленькие победы (с точки зрения родителя), но для ребенка они были важными. Иногда нужно просто обнять и поцеловать. Это будет красноречивее любых ободряющих фраз.

К сожалению, многие опасные ситуации возникают с детьми потому, что, в первую очередь взрослые нечетко представляют себе, что значит декларируемое правило. Например – «незнакомый человек». Родителям необходимо помнить, что дети доверчивы и всякий человек, каким-либо образом узнавший имя ребенка автоматически попадает в категорию «знакомых» (например, если он назовет ребенка по имени, то ребенок может подумать, что взрослый его знает и он – знакомый). Взрослые (и дети) могут «обращать внимание» на окончание «-ый», рисуя в своем воображении именно мужчину. Поэтому любая девочка, а также женщина, бабушка при этом исключаются из числа потенциально опасных «незнакомых» собеседников. На этом важно сделать акцент, т. к. большинство взрослых (и их дети то же) верят, что опасные незнакомцы бывают страшными и с самого начала «кажутся подозрительными».