Есть один тренер, который мне не нравится, но он привел интересную метафору учителя и ученика. Пример в чем-то жёсткий, но, на мой взгляд, достаточно удачный.
Сама я йогой не занимаюсь, слова его не проверяла, важна идея. Якобы в йоге есть поза – называется «ученик», – и эта поза заключается в том, что человек сидит на корточках, ручки сложены перед грудью, как у зайчика, и взгляд снизу вверх. Это и есть поза ученика. Почему-то она такая.
Быть учеником – не унижение и не подхалимство, не означает быть на побегушках, бегать на полусогнутых и так далее. Ничего этого нет, но есть учитель, есть ученик, и статус учителя, конечно же, выше. Хотя достаточно много моментов, когда учитель и ученик общаются на равных.
То же самое подчинённый и руководитель: у них разные статусы, но при этом много случаев, когда они могут общаться абсолютно на равных, особенно при демократичном стиле управления, при этом все понимают, что статусы у них разные.
Лично мне очень сильно помогло в моей карьере, особенно вначале, моё качество быть достойным учеником/ученицей. И моим наставникам, старшим коллегам очень нравилось со мной работать, учить и помогать мне.
Потому что, с одной стороны, я относилась к ним уважительно, показывала, что, я ученица, а они учителя, но при этом достойно себя вела, не прогибалась, не подхалимила, и от этого людям было очень приятно.
При этом я показывала своё уважение к ним. Русская пословица: «Каждый сверчок знает свой шесток» – именно об этом. Безусловно, статус ученика не отменяет вопросов, уточнений и оценки пользы от учителя.
На тренинге главный – тренер. Он руководит процессом. И ему необходимо доверять, без фанатизма, но тем не менее. Не понимать всего, что происходит на тренинге, всей сути упражнений – нормально. Главное, чтобы на тренинге с вами не происходило ничего опасного и унизительного.
УПРАЖНЕНИЯ
1. Подумайте, что для вас значит быть учеником?
2. Каково вам быть учеником в разных сферах?