В своей классической книге «Польза от волшебства: смысл и значение сказок» (The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales) психолог Бруно Беттельгейм рассказывает, как эти странные сумасбродные выдумки очаровывают маленьких детей тем, что предлагают принятие и одобрение самых хаотичных эмоциональных состояний, бурлящих в детской душе. Показывая детям пример настоящего злодея, вы знакомите их с персонажами, на которых можно выместить собственные злые чувства, например нормальную для всех людей смесь любви и ненависти, которую они чувствуют по отношению к друзьям и родственникам, но не могут ни назвать, ни как-либо ее проявить. Ваш ребенок видит, как со злом справляются умные, выносливые и находчивые ребята, и начинает понимать, что действия всегда влекут за собой последствия. Сказки вселяют в них надежду и предлагают примеры героизма. «Сказки полны намеков, – пишет Беттельгейм. – Они могут подразумевать какие-либо решения, но никогда не проговаривают их в открытую. Сказки оставляют детям шанс пофантазировать о том, как можно примерить на себя открывшиеся им тайны жизни и человеческой природы»[25].
Мама или папа могут в любой момент остановиться и спросить ребенка, что он думает о затруднительном положении, в котором оказался герой сказки. Что он бы сделал на его месте? Почему? Может ли малыш догадаться, что случится дальше? Что, по его мнению, должно случиться с героем?
Фантастическая природа волшебных сказок дарит вашему ребенку возможность задавать вопросы обо всем, что его беспокоит или расстраивает. Не утаивайте от него честные ответы. Нервозность малыша сойдет на нет, если вы будете изъясняться просто и откровенно. Какую бы дорожку ни захотел исследовать сегодня ваш ребенок, осветите ему путь. Один семилетний мальчик был зациклен на возрасте героев сказок: «Маленькие дети, такие как Гензель и Гретель, никогда не смогли бы побороть ведьму в реальной жизни. Она бы их точно съела». Чувствуя его тревогу, родители предложили мальчику книжки про реальные истории детей, оказавшихся в катастрофических условиях. Вот некоторые названия: «Я пережил крушение “Титаника”» или «Я пережил ураган “Катрина”». Взгляд мальчика на мир изменился: он перестал испытывать опасения и полюбил приключения до такой степени, что уже следующим летом разработал с отцом следующий план: «Давай не будем купаться около спасательной станции, вдруг спасатель увидит и не разрешит нам далеко заплывать».