– Начав работу с книгой, прежде всего, необходимо ознакомиться с оглавлением.
– Далее следует знакомство с предметным указателем. Это поможет выяснить, какие конкретно понятия раскрываются в книге и насколько широко.
– Чтение введения
– Чтение заключения.
– Чтение отдельных глав, выбранных читателем.
– Чтение важных фрагментов этих глав повторно.
Действуя таким способом, можно заметно сократить количество времени, которое обычно приходится тратиться на поиск необходимой информации.
Наиболее распространенные ошибки при чтении
Стремясь постичь методику быстрого чтения, многие совершают одни и те же серьезные ошибки, которые негативно сказываются на качестве восприятия текста. Распознав их, читатель сможет значительно повысить уровень восприятия новой информации, что впоследствии облегчит ее использование в различных сферах жизни.
Регрессия как одна из наиболее часто распространенных ошибок чтения
Этот процесс представляет собой необходимость изучения любого текста дважды вне зависимости от того, легко или трудно он воспринимается. Возвращаясь глазами назад, для того чтобы повторно проработать отрывок текста, читатель даже не задумывается о том, насколько от этого страдает скорость чтения. Для текста, длиною в сто символов, количество «возвращений» составляет приблизительно от десяти до пятнадцати.
Однако далеко не все возвраты в процессе чтения можно назвать регрессиями. Их можно спутать с другими схожим понятием – реципацией. В данном случае повторы используются для лучшего осмысления прочитанного. Такие возвраты считаются обоснованными в отличие от регрессии.
Согласно методике быстрого чтения, пользоваться возвратами рекомендуется после окончания текста полностью. Иначе постичь технику скорочтения практически невозможно.
Сталкиваясь в процессе чтения с незнакомыми словами или сложными понятиями, читатель может начать водить пальцем по строке и проговаривать их про себя. Это явление называется артикуляцией.
Многие утверждают, что в процессе чтения они не проговаривают части текста про себя. Но если провести специальный исследовательский анализ, явление артикуляции можно обнаружить без особых затруднений. Полученный результат дает характеристику губам и языку как органам, пребывающим в постоянном движении.
Интенсивность движения говорит о развитом либо, наоборот, малоразвитом навыке быстрого чтения. Высокая интенсивность – показатель трудного восприятия текста читателем. Путем специальных тренировок можно достигнуть снижения артикуляции до минимума.