Структура сюжетно-ролевой игры в развитой форме включает в себя роль, воображаемую ситуацию и игровые действия. Взрослый должен постепенно учить ребенка играть в сюжетно-ролевые игры, для этого очень хорошо использовать кукольный и пальчиковый театр. В дошкольный период полезно начать водить ребенка на театральные детские спектакли, но не чаще одного раза в сезон.
Игровые действия ребенка всегда носят изобразительный характер, они схематичны, иногда лишь обозначаются, действия сосредоточены на воспроизведении системы отношений между людьми. Игра чувствительна к сфере человеческих отношений, профессиональных ролевых функций, моральной и нравственной стороне человеческой деятельности. В игре происходит проникновение ребенка в мотивы и смыслы человеческих действий.
Приглядитесь, как играет ваш ребенок, что он говорит, только тихонько, не нарушая интимность игры. Вы почерпнете много интересной информации о себе, об отношениях в семье, о том, как распределены в ней роли. Дети, погрузившись в сюжетно-ролевую игру, являются сами себе психотерапевтами, они проигрывают страхи, отпускают обиды, вдохновляют себя на новые дела. Дети создают в этот момент состояние веры и любви к жизни.
Есть еще и дидактические игры. Это особая форма игры, способствующая становлению познавательной учебной деятельности у ребенка.
В игре рождается и формируется воображение, а это является подготовкой к раскрытию символического мышления. В игре обязательно возникает процесс подчинения ребенка определенным правилам. Отечественный психолог Л. С. Выготский указывал, что игра представляет собой школу произвольности, воли и морали.
Как влияет игра на развитие психики ребенка
Развивает мотивационно-потребностную сферу: способствует ориентации в сфере человеческих отношений, смыслов и задач деятельности.
Развивает произвольность поведения и психических процессов. В ролевой игре ребенок ориентируется на образец действия (эталон), с которым он сравнивает свое поведение, то есть контролирует его. В ходе игры создаются благоприятные условия для возникновения предпосылок произвольного внимания, произвольной памяти, произвольной моторики.
Игра способствует развитию идеального плана сознания: происходит переход от мышления в действиях к мышлению в плане представлений. Именно игра помогает строить план и рассчитывать его выполнение.