Так прошел год. Второго сентября 2001 года меня пригласили в кабинет к директору и сказали, что разговор очень важный. Директор был очень недовольный.
– Елена Владимировна, возьмете 11 «Б»?
– У меня есть уже класс, Семен Витальевич. А что случилось с Галиной Ивановной?
– Она отказывается от них. Из-за Вас.
– Предложите ещё кому-нибудь, – сказала я и вышла из кабинета.
Они стояли вдоль стены. Все. Я покачала головой отрицательно и поднялась к себе на третий этаж. За мной они не пошли.
На следующий день ко мне забежала учитель информатики вся в слезах:
– Леночка, я тебя умоляю, возьми 11 «Б»! Они тебя хотят, и я знаю, что ты согласишься!
– Танюша, что случилось-то? – испугалась я
– Мне в приказном порядке директор их отдает, я с ними не справлюсь, я их боюсь и терпеть их не могу!
Я не знала, что мне делать. К концу дня меня снова вызвали. Теперь директор уже не делал такого строгого вида и просто попросил меня:
– Елена Владимировна, я опросил всех свободных учителей – ваши любимцы никому не нужны. Их наотрез отказываются брать. Раз приручили – берите.
– А что делать с моим классом? – спросила я. В то время я уже была классным руководителем шестого класса.
– Будете вести оба. Производственная необходимость!
Так я обзавелась еще двадцатью тремя детьми. На моих «маленьких» у меня совсем не оставалось времени. Родители обижались и предъявляли мне претензии. Даже жаловались на меня директору. Я не обижалась, так как знала, что где-то они правы. Я пыталась объяснить, что выпущу одиннадцатиклассников, и у нас ещё будет много времени и возможности быть вместе и проводить разные мероприятия. Я просила родителей потерпеть, но они по-прежнему были недовольны. У нас начались конфликты.
Своих «старшеньких» я очень любила и никогда их не ругала при других учителях. Если они что-то натворили на уроках, предметники меня звали в класс, я стояла и спокойно слушала учителя, которого они довели до белого каления. Потом разворачивалась и уходила к себе в кабинет с одной только фразой– «Welcome!»
Они знали прекрасно, что она означает – «я вас жду на ближайшей перемене в кабинете». Я никогда не позволяла срываться на них в присутствии ещё кого-либо. Чтобы ни сделали мои дети, я старалась обсуждать это с ними наедине. Да и вообще, крик и оскорбления ещё никому не помогали стать другом, наставником и любимым классным. Я это уловила сразу, поэтому решать любые их проблемы при всём школьном коллективе никогда не пыталась. Отдалить от себя класс проще простого, попробуйте влиться в обратный процесс, и вы увидите, что это сложно, а подчас и невозможно. Я сама не понимала, откуда в моей голове всегда складывались правильные решения. Сейчас учителя частенько советуются со мной, как «удержать» класс. Зато в 2002 году все было иначе.