.
Отмечено, что, несмотря на высокую скорость инноваций, а возможно именно поэтому, в целом бизнес не являлся (и не является поныне) в полной мере социально ответственным. В деятельности Римского клуба происходил синтез концепций и представлений о социальном управлении для попытки решения главной задачи человечества – его выживания как вида. Анализ материалов трёх первых докладов (1972-1976) показал, что глобальная социальная система инертна, не чувствительна к научным рекомендациям, правящие элиты не обладают необходимой чувствительностью (профессионализмом) к научным исследованиям, поэтому не осознают необходимости трансформации социальных процессов.
Анализ изменений методологии социального управления в последующих работах Римского клуба (с 1976 по 1990 год) показал, что акценты от понятий «как управлять», «цель управления», «кто будет управлять» сместились в область внутреннего развития глобальной социальной системы. Такое развитие систем предполагает, в первую очередь, развитие человека. В 2003 году О. Джарини и М. Малица представили Римскому клубу очередной доклад «Двойная спираль обучения и развития», в котором содержатся практические предложения по внедрению в повседневную практику идеи об обучении человека в течение всей жизни >9.
Одним из достижений при таком подходе будет увеличение средней трудовой активности жизни на 20 лет, что позволит старшему поколению оставаться «в активах» трудовых ресурсов и включит в экономику не использованные ранее социальные ресурсы.
Происходит постепенное осознание необходимости переноса усилий с управления развитием организации на управление развитием персонала. Развитие возможно на базе постоянного совершенствования систем коммуникаций, создающих новые знания в процессах обучения. Поэтому и появилась идея креативного тренажёра.
Исследования и работы, выполняемые в рамках проекта Римского клуба, подвергались обструкции всегда и теми, кто обслуживает правящие элиты, и самими элитами. Последствия реализации концепции однополярного мира видны, осознаны и широко обсуждаются научной общественностью (но не везде), начинает осознаваться и распад глобальных рынков.
Интерес представляет возможная модель динамики изменения деловой коммуникационной среды человека, что необходимо для прогноза развития структуры образовательного контента и технологий опережающего развивающего обучения. Психологические последствия ускоренного несбалансированного хаотического и экономического развития неоднозначны, парадоксальны и порой трагичны. Восточно–Европейский институт психоанализа (М. М.Решетников, Санкт-Петербург, Россия) разработал и представил научной общественности в 2008 году перечень планетарных процессов патологизации общественного сознания, развития социальной деструктивности, перемещение центров глобального развития и тенденций, характеризующих неочевидный образ будущего