«Дети» боятся и не понимают одиночества, от которого бегут. С ними все время должен быть кто-то рядом. Решения в основном принимают либо исходя из советов окружающих (если подсказка оказывается неудачной, то обвиняют во всем советчика), либо авторитарно, не приемля никаких возражений.
Внутренний мир таких людей – полная неразбериха (хаос). Человек не понимает, что для него благо, а что вред. Реакция на кризисную ситуацию, как правило, следующая: «Это несправедливо!», «Почему я? В этом виноваты другие!», «Где же этот Бог?»
Задачи данного уровня:
• обнаружить и осознать свои разрушающие программы (страхи, внутренние ограничения, комплексы);
• уйти от паразитической формы общения;
• понять, что жизнь – это не страдание или наслаждение, а развитие.
Кто я? «Тот, кто в центре внимания!», «Всем почему-то есть дело до меня, моей внешности, неуверенности в себе, мыслей, чувств!», «Что вы все время на меня смотрите?», «Меня все обсуждают!»
Роль: брать.
Ожидания от другого: «Он(а) должен(а) поступать так, как я хочу!»
Понятие об ответственности: не желают нести ответственность сами, перекладывают ее на других людей, на внешнюю среду.
Установки: «У меня проблемы потому, что кто-то в этом виноват!»
Модель общения: подавление-подчинение.
Наблюдаются две главные роли: активный собеседник, который пытается навязать свою точку зрения, и пассивный, кто принимает чужое видение. Роли могут меняться. Используются различные способы давления: от лести до агрессии.
Отношения к эмоциям: «Я есть мои эмоции!» Проблемы с самоконтролем либо подавление эмоций на благо социальным и нравственным нормам.
Отношение к критике: «Я всегда прав(а)!» Критику переносят крайне враждебно и болезненно или делают вид, что принимают (хотят выглядеть хорошими), но на деле отрицают замечания.
Установки в отношениях: «Я хочу получить!», «Мне должны!», «Они такие плохие потому, что не понимают меня (не ценят)!»
Сила воли: отсутствует. Здесь наблюдается парадокс, когда женщины и мужчины могут работать в поте лица, но при этом им трудно проявить усилие и соблюдать, к примеру, диету, отказаться от вредных привычек (курение, употребление спиртного), регулярно посещать спортивные занятия и т. д.
Отношение к собственному телу: зацикленность на теле. Здесь можно выделить две основные группы: