Фу, в горле пересохло, надоело всё это перечислять! Бетти, дай
одну банку сока! Как видно, из-за различия в наших мозгах, каждый
из нас запомнил только часть информации.
- Скорее всего, ты прав, Михель. А у меня отложились знания о
том, что аборигены применяют два способа передачи знаний и
управления кораблями. – Бетти передаёт мне сок, и продолжает. –
Первый тип обучения - это тот, который мы испытали на себе. Прямое
ментальное воздействие с ускоренным обучением, а второй тип –
вставляемые в головы аборигенам, достигшим совершеннолетия, так
называемые нейрочипы. Они обеспечивают в бою и при движении в
вырожденном пространстве слияние пилота с системой управления
корабля.
Ментальный тип обучения не даёт отрицательных эффектов. Хотя у
неё есть недостаток – неиспользуемые знания постепенно исчезают из
мозга. Поэтому, приходится возобновлять их каждые пять лет. Для
этого применяются те «кассеты», которые мы использовали. Раньше они
были многоразовые, но сто лет назад компании,специализирующиеся на
базах знаний, договорились, что будут производить одноразовые
коробки. Одно хорошо, что знания, передающиеся ментальным
воздействием, могут получить от одной кассеты все люди, находящиеся
в помещении, где стоит обучающее оборудование. Но это число
учеников недавно тоже ограничили десятком обучающихся людей.
Естественно, что компании, занятые в подобном бизнесе, хотят
извлекать прибыль из каждой кассеты, и не намерены заниматься
всеобщим массовым образованием населения.
Нейрочипы, хоть и имеют преимущества перед ментально усвоенным и
знаниями, так как записывают знания в них один раз и на всю жизнь,
не могут быть поставлены всем желающим. Есть ограничения по так
называемому коэффициенту интеллекта. Если при ментальной передаче
знаний абитуриентам, они получают навыки по всем профессиям, без
ограничений, и только пропускная способность их мозгов лимитирует
количество специальностей, то при использовании нейрочипов базы
знаний делятся на ранги, в зависимости от коэффициента интеллекта
клиента. Это приводит к ограничению числа выбираемых профессий, а
при постоянном воздействии нейрочипа на мозг человека может
проявиться деградация способности восприятия новых знаний...
Хотя, нейрочип позволяет лучше пилотировать корабли и быстрее
принимать правильные решения в бою, ограничение выученных баз тремя
профессиями, негативно влияет на носителя знаний. К тому же,
разбивка знания на ранги, приводит к невозможности постичь
профессию в высоких рангах для большей части населения, не имеющего
достаточный интеллект. Выходит, ментальное обучение применимо как
для гражданских, так и для военных специальностей, а нейрочипы
хороши только для использования в армии, и спецслужбах. Хотя, есть
и гражданские варианты нейрочипоов, но они уступают по
эффективности обучения ментальным методикам.